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送友人教案一等奖公开课

《送友人》教学设计

学习目的：

知识与技能

1、理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色

2、背诵、默写全诗。

过程与方法：

诵读法、赏析法、讨论法

情感态度价值观：

理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友

情观

学习重点：

理解李白这首送别诗的特色和送别友人的真挚而复杂的感受，

学习难点：

把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺。

学习过程：

一、情境导入。

“好男儿志在四方”古代许多文人立志远图，报效国家或羁旅他

乡，然而古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会

难期，所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来

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表达离愁别绪。所以，多数送别诗情调低沉，李白的一生，朋友遍天

下。他有许多送别诗，那么他的送别诗是否也是这样？咱们今天就一

起来学习他送别诗中的一首佳作——《送友人》。

二、诗歌朗读。

1、听读。

（1）听准字音。

（2）听准节奏。

送/友人

唐·李白

青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬（péng）/

万里/征。

浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹（zī）/去，萧萧/

班马/鸣。

2、多种形式朗读。

三、诗意理解。

1、重点字词。

【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。【2】白水：清澈的水。

【3】一：助词，加强语气。名做状。【4】别：告别。

【5】孤蓬：诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。【6】征：远行。

【7】浮云游子意：以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。【8】兹：

此。

【9】萧萧：马的呻吟嘶叫声。【10】班马：离群的马，这里指

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载人远离的马。

2、翻译诗歌

青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东

边。

在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远

行去了。

浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似

乎不忍离去。

四、诗歌赏析。

首联“青山横北郭，白水绕东城”，点出告别的地点。诗人已经

送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，

青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这

两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽

的对偶句，确是别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”

字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹

出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依

依惜别之情。

颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。这两句写情。诗人借孤蓬

来比喻友人的漂泊生涯，此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，

到万里之外去了。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如

行云流水，流畅自然，感情真挚。

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颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”

对“落日”，“游子意”对“故人情”，切景切题。同时，诗人又巧

妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随

风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐

徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难

分。而这正是诗人此刻心情的象征。这里既有景，又有情，情景交融，

扣人心弦。

尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，

终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，那么内心的感觉如何呢？

诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马

上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同

伴，临别时禁不住萧萧长鸣，