家庭生活垃圾分类与处理.pptx

家庭生活垃圾分类与处理;适用年级：三四年级

活动提出：

当今社会对于资源的可持续发展和再利用已经相当的重视，垃圾分类早已成为其中必不可少的一部分。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。随着经济的发展，城市生活垃圾总量也呈逐年增长的态势，如何使这些垃圾变废为宝，从而实现垃圾的资源化，垃圾分类回收是最好出路。许多发达国家的垃圾分类已经实行了几十年，而且效果明显。从2002年开始中国政府提倡垃圾分类收集，但是效果却不怎么理想。

2020年初，山东省住房和城乡建设厅发布《山东省城市生活垃圾分类制度实施方案》，《方案》对全省生活垃圾的实施进程进行了明确。其中，2020年，济南、青岛、泰安等重点城市基本建成生活垃圾分类处理系统，基本建立生活垃圾分类相关法律法规和标准体系;其他设区城市实现公共机构生活垃圾分类全覆盖，至少1个县(市、区)基本建成城市生活垃圾示范县(市、区)，2025年，所有设区城市基本建成生活垃圾分类处理系统。要实现垃圾分类，除了政府的重视外，还要提高居民的环保意识。居民的垃圾分类观念和环保意识除了日常宣传与倡导，校内从孩子抓起，从小养成垃圾分类意识，是一件很有必要而且意义非凡的事。;活动目标：

1、通过本活动，了解目前我国以及社区、家庭垃圾分类及其处理的现状，对环境造成的危害等;知道垃圾分类的知识以及减少生活垃圾的一些常用的方法等。

2、通过对身边垃圾处理现象的观察，发现与提出与垃圾处理有关的问题，形成相关的活动主题;掌握文献法、观察法、问卷调查法、访谈法等研究方法的一般程序和步骤，初步学会运用这些方法收集分析资料、解决问题，形成小论文、观察报告、调查报告、设计与制作的作品等活动成果，培养学生的探究能力和科技创新能力。

3、通过该活动认识到垃圾和我们生活的关系，培养健康的生活习惯，增强学生的环境保护意识。;活动过程：;课题一生活垃圾的产生;2．实践与探究

开展一次主题为“我们周围的生活垃圾哪里来”的调查活动。

“生活垃圾从哪里来”调查方案;3.交流与分享;4.???思与评价;课题二垃圾的危害与处理;垃圾给我们带来了什么

?;3.实践与探究;危害区域;5.反思与评价;课题三放错位置的资源;2.实践与探索;2.实践与探索;3.交流与分享;4.评价与反思;课题四垃圾分类;2.实践与探究;关于“生活垃圾分类”调查情况统计表;3.交流与分享;我给家庭生活垃圾分分类;可回收垃圾：;垃圾分类

可回收垃圾：是指回收后经过再加工可以成为生产原料或经过整理可以再利用的物品，主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

厨余垃圾：指在食品加工和消费过程中产生的剩菜剩饭、菜帮菜叶、瓜果皮核、废弃食物、废弃食用油脂等易腐的垃圾以及家庭盆栽废弃的枝叶等。沥干后倒入厨余垃圾桶盛装，采用桶装或袋装投放到小区指定投放点的厨余垃圾收集桶。

有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。主要包括：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。这些垃圾需要特殊安全处理，所以投放至小区指定投放点的有害垃圾回收箱；有害垃圾收集箱满箱后，应及时与专业环保公司联系外运并处理。

其它垃圾：指可回收物、厨余垃圾、有害垃圾之外的垃圾。主要包括砖瓦陶瓷、渣土、灰尘、卫生间废纸、纸巾、等难以回收的废弃物。投放至家用其他垃圾容器后集中至公用其他垃圾容器。;小猪佩奇分类法;4.评价与反思;课题五变废为宝;开展一次“身边的废物利用”调查活动。;2.实践与探究;3.交流与分享;4.反思与评价;课题六我们在行动;2.实践与探究;（2）开展宣传活动;3.交流与分享;作品类型;

我们的思考与行动

;谢谢！