2024年人教版九年级上册历史第六单元资本主义制度的初步确立第18课美国的独立.pptxVIP

第六单元资本主义制度的初步确立;;;民族解放;制宪;1.[史料实证]下表是英国在北美颁布的税法，此表旨在说明

(A);A.英国政府竭力压制北美经济的发展;2.[2023·海口期末]独立战争时期，许多地方的青壮年男子

都参加了抵抗英军的战斗。每当英军将至，他们就拿起武

器走出家门，进行武装抵抗；击退英军后，他们就回家从

事农业和工商业劳动。这说明(D);3.[时空观念]下面是美国独立战争进程示意图。图中“★”

处应填写的内容是(C);4.[2023·中山一模]美国1787年宪法规定，众议员名额按照

各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有

其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立

宣言》中提倡的(B);5.[中考趋势·教材素材]历史地图以直观的形式生动地再现了

教材内容，仔细观察下面美国独立战争形势图，从中可以

获取的有效信息是(B);6.有学者指出，这场革命的斗争对象不是带有封建性质的绝

对王权，而是一个新兴的、已经具有了民主化发展趋势的

资产阶级国家。从这个意义上看，这实际上是民主政治创

制运动内部的一场冲突。该学者认为“这场革

命”(D);7.[2023·烟台中考]民主是全人类共同价值，核心是人民当

家做主。然而，美式民主制度设计的初始逻辑就是围绕资

本利益运作，注定是“少数人的民主”。材料中的“制度

设计”的奠基之作是(D);8.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“从世界史的观

点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独

立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国

家。”作者如此评价美国革命，是因为它(B);1.[2023·南阳三模]自1776年以来，不论在什么地方，当美

国人民向不民主的政治作斗争时，就会用《独立宣言》来

争辩，政府的正当权力，“系得自被统治者的同意”。这

说明《独立宣言》(D);2.[时空观念]对同类历史事件进行对比是学习历史的基本方

法。根据下面大事年表可以得出两者的共同之处是(D);A.都推翻了殖民统治;点拨：根据表格中的“枪声”“起义??”等可知，北美独

立战争和辛亥革命都是通过暴力手段取得革命胜利，D正

确。北美独立战争推翻了英国的殖民统治，辛亥革命推翻

了君主专制制度，而非推翻了封建制度，排除A、C；辛

亥革命未取得民族独立，排除B。;3.[历史解释]“美国的制宪者们并不愿意承认奴隶制的合法

性，但是在建立联邦时，要铲除奴隶制是不可能的，因为

这会极大损害南部蓄奴州的利益，从而破坏联邦的基

础。”可见1787年美国宪法(C);点拨：根据材料可以看出，为了维护联邦的统一，着眼于

美国的整体利益，1787年美国宪法承认了奴隶制的合法

性，C正确。1787年美国宪法主要代表资产阶级利益，排

除A；材料不能体现启蒙思想的基本原则，排除B；1787

年美国宪法不能长久的说法与史实不符，排除D。;美利坚合众国在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自

己的发展道路。阅读材料，回答问题。

材料一：18世纪60年代，费城、波士顿和纽约发展为2万—3

万人口的城市，成为北美经济、政治和文化的中心。在各殖

民地，以市镇为单位，年满21岁的成年男子都可以参加市镇

大会，选举市镇行政委员会、其他官员、出席殖民地议会的

代表。;伯恩比描写过，弗吉尼亚人特别“高傲地珍惜自己的自由，

忍受不了任何限制，几乎不能容忍任何高高在上的权力的控

制，甚至有这种想法他们都受不了”。

——摘编自吴于廑等《世界史·近代史编》;(1)根据材料一，概述美国独立战争爆发的历史背景。(2分);材料二：几乎每个有文化的殖民地人都知道潘恩所著《常

识》的内容。《常识》问世之初，亚当斯曾谴责他的设想

“如此民主，没有任何约束力，肯定会引起混乱和各种不良

行为”。然而，事实与他的预料完全相反。不久，大陆会议

号召组织志愿兵，任命华盛顿担任总司令，并授权以杰斐逊

为首的委员会起草《独立宣言》。杰斐逊对潘恩说：“能在

《宣言》中引用你的话，我们感到十分荣幸。”

——摘编自鲍日新《潘恩的民主思想与美国独立战争》;(2)根据材料二和所学知识，论证“美国独立战争的胜利靠的

是潘恩的笔，华盛顿的剑”这一观点。(2分);材料三：史料1：宪法保留了可耻的奴隶制度，维持种族歧

视，没有规定保障劳动者的任何权利，却使广大劳动群众失

去了起码的政治和经济权利。

——王荣堂等《欧美近代史纲》

史料2：三权分立，互相制衡，无疑具有反专制独裁的历史

进步意义。1787年美国宪法比《独立宣言》更符合美国独立

后的政治经济形势。——关绍纪等《世界近现代史精要》;(3)根据材料三的两则史料，分别归纳