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灵宝市教师进修学校

创建河南省标准化教师进修学校自评报告

灵宝市位于河南省西部，豫秦晋三省交界处，是连接中西部的桥梁和纽带。全市国土总面积3011平方公里，辖10镇5乡，总人口73万。现有各类学校307所，其中小学256所，初中37所，高中10所，职业学校2所，特殊教育、教师进修学校各1所，在校学生12.67万人，教职工8003人，全市有106所独立设立幼儿园，在园幼儿1.66万人。

为贯彻贯彻省教育厅[2023]158号文献精神，进一步推动我市教师培训机构和教师培训工作发展，切实加强教师队伍建设，推动全市教育事业均衡发展，我校对照《标准化县级教师培训机构评估标准》进行了认真自评，通过自评，应得分为100分，实得分95分。现将自评结果报告如下：

一、组织领导

长期以来，灵宝市委市政府始终把优先发展教育，特别是建设一支高素质的教师队伍作为发展县域经济，提高人口素质、推动社会进步的奠基工程来抓，把教师学习与学校建设作为基础教育发展和中小学教师队伍建设的重要举措来抓。市委、市政府和市教体局对学校建设方面给予大力支持，在资源整合、办学模式改革、校本培训模式创新，以及推动信息化建设等方面，对进修学校、教研室、电大站、电教馆等进行机构和资源整合，构成了四位一体的大进修新格局，实现资源共享、人才共享，提高了各类资源的综合运用；并出台优惠政策，采用有效措施，从政策、财政等方面给予大力支持。三年来，累计拨款80余万元，用于教师培训和学校的发展建设。同时为进修学校的发展制定出五年规划：五年之内把学校发展成为全市的教师研训中心、教育行政干部研训中心、图书资料信息中心、现代信息技术中心、教育教学交流中心、教育科研中心，争创省级示范性教师进修学校。

灵宝市教师进修学校是我市唯一一所具有独立法人资格的教师培训机构。成立于1978年，当时名称为灵宝县教师进修校部，1983年4月与灵宝师范学校合并，1985年3月河南省人民政府重新备案。2023年灵宝师范撤消后，教师进修学校成为独立法人机构（副科级单位），师范学校的校产部分移交进修学校。学校现任学校领导班子由7人组成，校长1人、书记1人、副校长1人、教务主任1人、总务主任、副主任各1人，办公室主任1人。班子成员中，研究生学历1人，本科学历6人，高级职称4人,中级职称3人，平均年龄45岁。学校领导具有现代教育理念，懂得教育规律，熟悉中小学教育教学工作，掌握现代教育技术，具有较高的政策理论水平和组织管理能力，富有改革创新精神，可以运用现代化的管理技术和管理手段，依法治校，依法执教，职责明确，团结协作，具有较强的进取心和凝聚力。

应得分10分，实得分9.5分。

二、功能定位

为切实加强教师教育工作，2023年3月，教师进修学校、教研室、电大站、电教馆四机构进行整合成立教师培训中心，实现了资源共享、人才共享。同时采用上联湖北长江大学、河南师范大学等高等院校联合合作办学，下与市一中、实验小学、教体局幼儿园等中小学校建立了联系和沟通。具有承担全市教师培训的组织、协调、指导、管理和服务功能，形成了组织严密，协调一致，管理规范的“小实体、多功能、大服务”的现代教师培训体系。配合市教体局统一组织实行全市中小学教师、幼儿园教师培训及培训管理工作，圆满地完毕了教师教育的各项任务。积极参与和推动中小学开展教师教学研究活动和教改实验，为全市小学开展教师校本研修提供指导和服务；配合教体局实行教师资格证书制度。帮助中小学教师运用现代远程教育设施开展自主学习，为中小学现代远程教育提供支持和服务,为中小学教师队伍建设提供了强有力的保障。

应得分8分，实得分7.5分。

三、规划管理

学校狠抓规章制度建设，完善岗位责任制。制定了教师岗位目的责任制、量化考核细则、教师进修学习制度、教师奖励制度等一系列科学、规范的管理制度。

1、领导班子是拟定并组织实行目的的关键因素。在继续教育的各项培训及校本培训的管理与实行中，学校根据领导成员的知识结构、工作经历及经验，从学科以及科研课题的研究方向上进行分工。责权明确，层次分明，既各有侧重，又互相协调，优势互补。

2、建立并贯彻一系列调动教师工作积极性与求知欲的工作学习制度。学校十分重视教师队伍建设，注重教师的校本培训工作，先后六次送专任教师到上海、郑州、西安等地学习、更新教育教学理念，提高教师的教育教学水平；邀请任民、刘力梅、雷玲等十余位教育教学专家、名师到校讲学，提高教师自身的政治业务素质。

3、制定科学、合理、可行的师资培训规划。（1）在中小学师资培训工作中，以党的十六大精神为指导，认真贯彻贯彻上级有关文献精神，以全面提高教师队伍整体素质和基础教育质量为目的，启动实行以“新理念、新课程，新技术”和师德教育为重点的新一轮中小学教师全员培训。新技术培训从2023年8月开始，组织全市中小学教师信息技