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2024年有效教学实施方案（共8篇）

篇：有效实施方案桥镇初级中学“优化教学模式，构建高效课堂”实施方案

以中心教科所韩立福教授主持的有效教学行动策略探讨课题为依托，以“优化教学模式，构建高效课堂”为主题的课改试验全面开展，为了更好地落实市、区教化局相关精神，落实好有效教学活动，尽力提高我校教化教学质量，特制订本实施方法：

一、指导思想

以“优化教学模式，构建高效课堂”活动为中心，以市、区教研室的工作看法为指导，推动以先学后导、一案三单为载体的农村初中“优化教学模式，构建高效课堂”的改革实践和探讨，强调以学生发展为本，优化老师教的方法和学生学的方式，促进老师专业化发展，通过教学改革，实现高效课堂的构建。

二、整体思路

根据市局吴局长的讲话精神：“分步实施，主动推动，注意特色”。继承和发展以往课堂教学中好的做法和胜利阅历，在把握有效教学核心和精髓不变的前提下，主动探究相宜于我校实际状况、具有我校教化特色的有效教学模式。

试验目标

1、重新理解学校管理的内涵，突出管理的教化功能，探讨探究出一套符合有效教学要求的校本课堂教学模式。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式，建立新的课堂教学方式，力求做到“三新”，即：教学目标的新取向、学习方式的新转变、老师角色的新塑造。

3、探讨探究出一套符合“优化教学模式，构建高效课堂”精神的、具有学校特色的新的课改评价体系，科学地评价学生的成长和老师工作的成果，充分发挥评价的教化功能和指导功能。

四、试验措施

1、成立领导小组，加强制度建设，明确职责、任务，做到管理到位，管理得当。校长任课改领导小组组长，分管校长任课改领导小组的副组长，教育处主任为课改工作详细负责人，教研组长、任课老师为课改的主动试验者，形成学校课改工作的组织、实施网络。

领导机构组长：安宝利副组长：强盛成员：李斌徐应军齐静道朱永强王彦红乔鑫王宏军

冯伟吴玉科李文雅张伟强斌文

教育处负责学校有效教学的整体设计、指导、阅历的提取和推广；教研组长负责本组督查、上课、评课和沟通，指导本组实施安排、教学案等的制定、研讨、分工。

2、建立健全各项制度和方法。出台《桥镇初级中学有效教学研讨沟通制度》、《桥镇初级中学有效教学督查评比制度》、《桥镇初级中学有效教学集体备课制度》、《桥镇初级中学有效教学分层布置作业制度》，“小组合作”实施方法、电子备课要求及管理方法等。

3、建立教研例会制度。各备课组要充分发挥“集体备课制”的优势，开展二次备课。每两周一次教研活动课改小组研讨会，探讨解决试验过程中遇到的种种新问题，掌控试验的进程，确保试验的有效开展。

4、抓培训，让老师先学习再实践。

（1）主动开展《宝鸡市“优化教学模式，构建高效课堂”有效教学教改项目指导手册》学习、研读活动。统一思想相识，坚固树立教改理念，为全面开展有效教学活动奠定坚实基础。

（2）主动开展校级培训。区教研室将我校确立为区级试验校，学校教育处主动筹划，在七八年级英语、数学学科领先确定试验老师4名，支配他们参与了宝鸡市“优化教学模式，构建高效课堂”有效教学教改项目陈仓区推导会，刚好汇报学习成果。在此基础上，分教研组确定试验老师9名，在各学科主动开展课堂教学实践。

语文：黄慧丽李英英语：杨丽梅曹蕾数学：曹永刚赵小冬思品：杨雪静物理：付博周旭东

（3）加强学习。全体老师应把学习放在首位，一要学习“课程标准”，学习课改前沿信息，学习外地胜利阅历。二要学习理论，了解驾驭新课改环境下，有效课堂教学的：①理论支撑，②基本教学模式，③基本课型，④行动策略，⑤评价方式等。

5、以“优化教学模式，构建高效课堂”有效教学为龙头，用有效教学的理念来指导教研。

实施课题带动