2024年幼儿园大班教案《郊游》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《郊游》含反思

大班教案《郊游》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲，感受歌曲欢快的心情，体验歌曲表达的郊游时欢乐的心情，通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力，快来看看幼儿园大班《郊游》含反思教案吧。

活动目标：

1.感受歌曲欢快的心情，体验歌曲表达的郊游时欢乐的心情。

2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

活动打算

1.阅历打算：活动前幼儿有外出郊游的阅历.

2.物质打算：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。

活动过程：

1.创设歌曲情景，导入活动。

师：我们上杭可是有许多地方可以去郊游的，我们一起动身去看看吧

2.幼儿在情景的提示下，熟识歌曲。

（1）师：看，我们来到了哪里？（紫金公园）（2）师：公园里有什么？（请个别幼儿回答）走，我们接着动身吧！

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活动起先以创设去郊游嬉戏情境引发幼儿参加活动的爱好，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对唱曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时，老师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。

3.观赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。

（1）师幼学唱歌曲（2）完整唱一遍歌曲师：那我们一起用好听的声音完整的将这首歌再唱一遍吧。

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在学唱歌曲环节，老师打破以往出示图谱一句一句教、幼儿一句一句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去旅游的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时老师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部分，抛出问题:你觉得哪一句比较难唱，还唱不好，充分的敬重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。

4．感受歌曲情感，让幼儿自由表现。

（1）幼幼互动师：我们除了可以用好听得声音来表现我们开心的心情，还可以用什么来表示我们的欢乐呢？和你旁边的小挚友说一说（老师下去指导）（2）请个别幼儿表现：

活动中，老师不仅仅是引导幼儿唱，更注意引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把郊游当中喜悦、开心的心情带入歌曲中，真正依据《指南》精神，不再重技能训练，而是强调艺术教化的感受与表现。

5．嬉戏《音乐动车》

（1）师：除了上杭，还有许多地方可以去郊游，比较远的地方有哪里呢？

（2）老师示范嬉戏,第一遍嬉戏。

（3）其次遍嬉戏（4）第三遍嬉戏6．在嬉戏情境中自然结束。

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活动把郊游嬉戏贯穿始终，在活动最终老师扮演动车长，以点兵点将的形式，边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游，同时要求唱得好的幼儿才能乘坐她的音乐动车，大大激发了幼儿参加活动与演唱的爱好，最终让部分幼儿扮演动车长再次进行演唱与嬉戏，将活动氛围推向高潮。

活动反思：

创设郊游嬉戏情境，激发幼儿活动的爱好苏霍姆林斯基曾经说过：孩子们全部的活动都依靠于爱好。诸多幼儿教化实例证明。爱好是幼儿参加活动的原动力。因此在活动开展时，老师需用幼儿感爱好的学习方式导入新歌。此次活动导入环节老师以创设去郊游嬉戏情境引发幼儿参加活动的爱好，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对唱曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程，使他们在轻松、开心的音乐氛围中感知、体验音乐。

小百科：郊游，到郊野休闲以散心健体。

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