中班语言活动让座教案.docx

编号：__________

中班语言活动让座教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

中班语言活动让座教案

目录

一、教学内容

1.1故事主题

1.2词汇学习

1.3句型练习

1.4角色扮演

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2故事讲解

5.3词汇学习

5.4句型练习

5.5角色扮演

六、板书设计

6.1板书主题

6.2关键词汇

6.3句型结构

六、作业设计

6.1作业内容

6.2作业要求

七、课后反思

7.1教学效果

7.2改进措施

八、拓展及延伸

8.1拓展活动

8.2延伸思考

教案如下：

一、教学内容

1.1故事主题：以“让座”为主题，通过一个有关互相帮助的故事，让学生学会关爱他人。

1.2词汇学习：学习与“让座”相关的词汇，如“老人”、“孕妇”、“残疾人”等。

1.3句型练习：练习表达“我可以帮你”、“请让我坐”等句型。

1.4角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行互动交流。

二、教学目标

2.1认知目标：让学生了解“让座”的重要性，认识相关词汇。

2.2技能目标：培养学生运用句型进行交流的能力。

2.3情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：让学生在实际情景中运用句型进行交流。

3.2教学重点：掌握与“让座”相关的词汇和句型。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：故事课件、图片、卡片等。

4.2学具准备：学生自带小板凳进行角色扮演。

五、教学过程

5.1导入环节：通过情景引入，讲述一个关于让座的实际案例，引发学生思考。

5.2故事讲解：讲解故事内容，让学生了解让座的重要性。

5.3词汇学习：引导学生学习与让座相关的词汇。

5.4句型练习：让学生练习表达“我可以帮你”、“请让我坐”等句型。

5.5角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行互动交流。

六、板书设计

6.1板书主题：让座的重要性

6.2关键词汇：老人、孕妇、残疾人、让座

6.3句型结构：我可以帮你、请让我坐

七、作业设计

7.1作业内容：让学生回家后，向家人讲述故事内容，并运用所学句型进行交流。

7.2作业要求：认真完成，家长签名确认。

八、课后反思

8.1教学效果：观察学生在课堂上的参与程度和实际运用能力，了解教学效果。

8.2改进措施：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。

九、拓展及延伸

8.1拓展活动：组织学生参加关于关爱他人的公益活动，如帮助老人过马路等。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事主题：选择一个具有教育意义的故事，以“让座”为主题，让学生在听故事的过程中，学会关爱他人。故事应具有现实意义，能够引起学生的共鸣。

1.2词汇学习：在故事讲解过程中，引导学生学习与“让座”相关的词汇，如“老人”、“孕妇”、“残疾人”等。这些词汇的学习，有助于学生更好地理解故事内容，并能在实际情景中运用。

1.3句型练习：设计一些实用的句型，如“我可以帮你”、“请让我坐”等，让学生在角色扮演环节中进行练习。通过句型的练习，提高学生的口语表达能力。

1.4角色扮演：设置不同的角色，让学生分组进行角色扮演。这样既能让学生在实际操作中运用所学知识，又能培养他们的合作意识。

二、教学目标

2.1认知目标：让学生了解“让座”的重要性，认识相关词汇。

2.2技能目标：培养学生运用句型进行交流的能力。

2.3情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：让学生在实际情景中运用句型进行交流。

3.2教学重点：掌握与“让座”相关的词汇和句型。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：故事课件、图片、卡片等。课件应具备动画效果，吸引学生的注意力。图片和卡片用于辅助词汇学习和句型练习。

4.2学具准备：学生自带小板凳进行角色扮演。这样既能让学生亲身体验角色，又能增加课堂的趣味性。

五、教学过程

5.1导入环节：通过情景引入，讲述一个关于让座的实际案例，引发学生思考。例如，可以讲述一位老人在公交车上，因为没有人让座而感到不适的故事。

5.2故事讲解：讲解故事内容，让学生了解让座的重要性。在讲解过程中，引导学生关注故事中的人物和情节，以便于后续的词汇学习和句型练习。

5.3词汇学习：在故事讲解过程中，适时引入与“让座”相关的词汇。如在讲述老人不适的情节时，引导学生学习“老人”一词。

5.4句型练习：设计一些实用