最新2024青岛版科学五年级下册全册优质教案教学设计（全册） .pdf

最新2024青岛版

小学科学五年级下册

全

册

优

质

教

案

（全册供交流分享）

目录

第一单元心和脑

1我们的脑

2神经系统

3保护脑

4心脏和血管

5我们的健康档案

第二单元空气

6空气的成分

7氧气

8二氧化碳

9燃烧

10灭火与逃生

11让空气更清新

第三单元春夏星空

12看星空

13春季星空

14夏季星空

第四单元电磁铁

15电磁铁（一）

16电磁铁（二）

17电磁铁（三）

第五单元密切联系的生物界

18光合作用

19生物的栖息地

20食物

第六单元物质的变化

21蜡烛燃烧

22铁生锈

23防锈技术

第七单元创新与设计

24我们的住宅

25展示创意

26照明拖鞋

《我们的脑》

【教学目标】

1.知道人脑具有高级功能，是认知、情感、意志和行为的生物基础。

2.能基于所学的知识，根据人的行为和情感表现分析得出脑的功能；通过

交流讨论，知道大脑有不同的区域，各有不同的功能。

3.表现出对脑的结构和功能进行科学探究的兴趣。

4.了解人类对脑功能的好奇和社会需求是脑科学研究和技术发展的动力。

【教学重难点】

知道人脑具有高级功能，是认知、情感、意志和行为的生物基础。能基于所

学的知识，根据人的行为和情感表现分析得出脑的功能;知道大脑有不同的区域,

各有不同的功能。

【教学过程】

一、导入新课

1.教师让学生说一说自己平时在课堂上和课间有哪些行为。

学会汇报：课堂上读书、写字、听讲、思考等，课下运动、聊天、喝水等。

教师让学生说一说自己平时容易产生哪些情绪。

学生汇报：喜、怒、哀、乐等。

教师引导学生思考人为什么会有这些表现。

学生结合搜集的资料交流讨论。

2.教师提问：你知道这些是人体的哪部分在起作用吗？

师生交流总结，引入课题（板书课题：我们的脑）。

【设计意图：通过让学生回顾自己的行为和情绪，结合搜集的资料，让学

生初步建立脑与其功能的联系。】

二、活动过程

（一）“谁在支配人的行为和情感？

1.教师出示女排队员夺冠领奖、学生在考场中认真答题、人们参加全民健

身长跑活动3幅图片，让学生观察他们的行为和情感表现。

学生交流、汇报。

师生总结：女排队员喜笑颜开，学生全神贯注，人们步伐矫健。

2.教师追问：他们为什么会有这样的行为和情感？

学生交流、汇报。

3.教师提出问题：谁在支配人的行为和情感？

学生交流后汇报。

师生小结：脑在支配人的行为和情感。它是人体的“司令部，能够指挥人

的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。

【设计意图：通过观察生活中人们不同的行为情绪的表现，分析产生这些

行为和情绪的原因，认识到脑的作用。】

(二)认识我们的脑。

1.认识脑的外部特征。

教师出示人脑结构模型让学生观察，描述人脑的外部形态特征。

学生观察，汇报。

教师出示有关脑的结构、功能、大小、颜色、形状等资料，引导学生交流思

考，让学生认识到脑的重要性，形成保护脑的意识。

师生小结：脑分为大脑、小脑、脑干三个部分。大脑分为左、右两个半球。

大脑有不同的区域，不同的区域有不同的功能。

2.认识大脑的功能。

(1)教师出示跑步、感知水温、接听电话、浏览书籍的图片，让学生说一

说他们在做什么。

学生观察，汇报。

教师引导学生猜测脑怎样控制人的这些行为。