2024年秋八年级历史上册 第26课 教育文化事业的发展同步教案 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第26课教育文化事业的发展同步教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第26课教育文化事业的发展

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解我国近现代教育文化事业的发展历程。

b.掌握近现代教育、科技、文艺等方面的重要成就。

c.分析教育文化事业在各个时期的特点及影响因素。

2.过程与方法：

a.通过阅读教材，了解教育文化事业的发展脉络。

b.通过小组讨论，分析教育文化事业的发展原因和影响。

c.结合实际案例，培养学生的爱国情怀和时代责任感。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对我国教育文化事业的热爱和自豪感。

b.引导学生认识教育文化事业在国家发展中的重要作用。

c.培养学生树立远大理想，为国家的繁荣富强贡献力量。

教学过程：

1.导入新课：

a.复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

b.提问：同学们，你们知道近现代我国教育文化事业取得了哪些重要成就吗？

2.讲解新课：

a.根据教材内容，讲述近现代教育文化事业的发展历程。

b.分析各个时期教育文化事业的特点及影响因素。

c.介绍近现代教育、科技、文艺等方面的重要成就。

3.小组讨论：

a.将学生分成若干小组，讨论教育文化事业在各个时期的发展原因和影响。

b.各小组汇报讨论成果，全班进行交流。

4.案例分析：

a.选取具有代表性的教育文化事业案例，让学生分析其成功经验和启示。

b.引导学生结合实际，为我国教育文化事业的发展献计献策。

5.总结：

a.对本节课的学习内容进行总结，强化学生对教育文化事业发展的认识。

b.强调教育文化事业在国家发展中的重要作用，激发学生的爱国情怀。

6.课后作业：

a.根据本节课的学习内容，完成课后习题。

b.深入了解一个教育文化事业的发展历程，下节课进行分享。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况等。

2.课后作业：检查课后习题完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.案例分析：评估学生在案例分析环节的思考和分析能力。

4.小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作和交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史素养：通过学习近现代教育文化事业的发展，使学生形成正确的历史观念，了解我国教育文化事业的演变过程，认识各个时期的特点及影响因素，提高对历史的理解和分析能力。

2.思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点，分析教育文化事业发展的内在规律，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，了解近现代教育文化成就，培养学生热爱祖国、传承文明的价值观念。

4.社会素养：通过探讨教育文化事业在国家发展中的作用，培养学生关注社会问题、积极参与社会实践的意识，提高社会责任感和时代使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经学习了我国古代教育文化事业的基础知识，了解了封建社会时期的教育制度和科技文艺成就。此外，学生对近现代历史背景有所了解，为学习教育文化事业的发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史课程具有一定的兴趣，尤其是与现代社会联系紧密的近现代史。学生在分析、综合、评价等方面的能力逐渐提高，喜欢通过合作、讨论的方式进行学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的喜欢阅读教材，有的喜欢观看历史纪录片，有的则喜欢通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对近现代教育文化事业的发展脉络理解不够清晰，容易混淆各个时期的特点及影响因素；（2）分析教育文化事业在近现代历史中的作用和影响时，可能缺乏深度和广度；（3）在探讨教育文化事业的发展原因和影响时，可能存在观点片面、论证不充分等问题。

针对以上学习者分析，教师应采取适当的教学策略，如运用生动案例、组织小组讨论、进行问题引导等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级历史上册的教材，以便于学生预习、复习及课堂学习。

-准备新人教版第26课“教育文化事业的发展”的相关内容，包括课文、插图、课后习题等。

2.辅助材料：

-收集与近现代教育文化事业相关的图片，如近现代学校的照片、重要教育家的肖像、历史文献图片等，以增强学生对历史场景的认识。

-制作图表，展示近现代教育文化事业的发展历程、重要事件和成就，帮助学生直观了解历史脉络。

-准备