幼小衔接视角下小学一年级数学游戏课程的开发与实践 .pdfVIP

幼小衔接问题备受关注，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指

导意见》（以下简称《指导意见》）指出幼小衔接的具体路径，“幼小衔接，我们在行

动”是学前教育宣传月活动的主题。［1-2］幼儿园和小学是承担幼小衔接任务的主

体，而小学的主要任务是做好幼小衔接中的“接”。南京师范大学附属中学仙林学校

小学部（以下简称我校）开发的“小学一年级数学游戏课程”河以搭建幼儿园和小

学之间衔接的桥梁。本研究旨在探究小学一年级数学游戏课程的价值及其开发实

践，为幼小衔接提供借鉴。

一、价值

数学游戏课程即将数学课程游戏化，包括课程内容、课程实施的游戏化。将

数学课程游戏化可以促进学生的数学学习。首先，课程游戏化符合小学一年级学

生的学习点，有助于促进幼小衔接。其次，课程游戏化是政策要求,可以促进学生

发展。《指导意见》提出，加快构建幼儿园和小学双向衔接机制，小学要将一年级

上学期作为入学适应期，根据国家制定的小学入学适应教育指导要点和课程内容,

开展为期半年的适应教育。［3］《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担的意见》指出,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，提高作业

设计质量。［3］最后，课程游戏化可以满足小学一年级数学的学情。《义务教育数

学课程标准（2022年版）》（以下简