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四年级上美术《给同学画漫画》教学设计
一、教学目标:
1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。
2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法,提高想象力和创造力。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
二、教学重难点:
教学重点:运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画
教学难点:引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上,如何进行大胆的夸张与变形。
三、教学设计:
(一)、导入课题
1、师说出几个名人画像,同学说出他们的特征。
师:上课之前,老师问大家一个简单的问题,你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方?和别的同学长得最不一样的是哪里?
接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。这是谁?为什么你一眼就能看出是他呢?他的长相有哪些特点呢?看了这些人物图片后给你什么感觉?(想笑,并能给人留下深刻的印象)
我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像,我们今天也要来给自己画一张漫画像(板书漫画像)
(二)、课题探索
(1)师:接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。请同学们观察他面部有什么特征?
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生:(耳大,眼小,面瘦,~~~)
师:老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品,请同学们仔细观察,认真思考以下问题:
(课件出示问题)
1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别?
2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法?
3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形?
小组讨论(前后桌四人一小组)
指生回答问题(板书:诙谐幽默夸张、变形人物形象(脸型,发型,五官,表情),神态,漫画的特点和表现方法)
(课件总结,学生齐读)
漫画肖像具有幽默诙谐的特点,是运用夸张变形的艺术表现手法,突出人物的形象和神态特征。
⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。
师提问:同学们已经知道了漫画的特点和表现方法,还有几方面需要我们了解,人物的脸型和面部表情,那位同学能说几种脸型?(圆形方形三角形)
(出示课件)
脸型:人物的脸型有很多种,我国很多画家把人物脸型概括成六种,如:国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等,在动手画之前,要仔细观察自己属于什么脸型,各种不同的脸型具有不同的特征,在画人物头部时,我们
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应该先整体把握人物的脸型,再刻画五官。
人物的表情有哪些?(喜、怒、哀、乐、惊)(出示课件)
表情:人物的表情十分丰富,我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。
师:知道了这么多的漫画知识后,那就让我们画一幅漫画来体验一下?
(请一位同学当模特)我们从几方面观察?
(师可在在黑板示范)
生:(脸型,发型,五官,表情)
师:谁来对他的脸型,五官做一番描述?根据特征来为这位同学画一幅漫画像?(指生上台示范)有哪些地方需要修改?谁来试一试?哪一幅更有趣,为什么?
师提示:(漫化”不等于“丑化”——夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感,又有漫画的趣味。)
(3)下面我们欣赏学生的漫画作品(出示课件)
(三)、创作实践
师:运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。师引导学生抓住自己比较突出的特征,可请学生对着小镜子观察自己的脸型、五官特征、表情等,也可以同学间相互寻找特点,并结合个人性格特点、服饰特点、爱好等进行表现,如某位学生喜欢笑,可以突出表现他的笑容;某位学生酷爱足球,可以把自己的眼睛画成足球的样子等。
(四)、创作提示(出示课件)
创作提示:我们在画漫画像时,要抓住一个人的面部特征,并加以大胆的夸张,脸胖就画的更胖,瘦就画得更瘦,五官大就画得更大小就画得更小。这样才够滑稽有趣。
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(五)、作品展示:
选几名学生上讲台展示漫画作品,并对比真人作一评价(生师评)。
你认为那位同学画的好?好在哪儿?你有什么建议?
(六)、课堂总结
刚才老师到下面看了同学们的漫画作品,你们的作品都很棒,都可以称作小小漫画家,通过这节课的学习,你掌握了那些知识?你学会了什么?今天这节课有趣吗?下节课更有趣,让我们共同期待下节课的漫画与生活。(欣赏动态漫画)
下课。
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