机械制图教案-点的投影.docVIP

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教案

授课日期

2015年12月3日

授课人

王彦涛

授课班级

一（3）班

授课地点

1号多媒体教室

课题：点的投影

教学目标

能力目标

知识目标

1.掌握点的投影关系

2.了解点的几种空间位置

3.能熟练运用“三等关系”绘制点的投影

1.点的投影特性

2.空间点及点的三面投影表示

教学重点：根据点的坐标及空间位置画出点的投影图

教学难点：建立点的坐标、点到投影面的距离的联系

教学组织设计

1.复习、导新：复习正投影的特征、三视图的位置关系。

2.点的二面投影及规律

3.点的三面投影，求作点的三面投影图

4.通过点的二面投影、求作点的第三面投影

5.两点的相对位置及重影点

6.小结与作业布置

教学手段

多媒体教学法

活动探究法

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作业布置

习题集P23\P24

课后记要

本节课根据一年级学生的心理特征及认知规律，以及本课程的专业特点采用直观教学和活动探究的教学方法，以学法为重心，让学生亲自动手画图，主动地参与到知识形成的整个思维过程。力求使学生在积极愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。

机械制图教案

教学内容

教师活动

学生活动

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〖复习〗

上节课所学内容：

三面投影体系

三视图的形成及投影规律

〖导入新课〗

点、线、面是构成物体的基本几何元素。在点、线、面这几个基本几何元素中，点是最基本、最简单的几何元素。研究点的投影，掌握其投影规律，能为正确理解和表达物体的形状打下坚实的基础。

〖任务分析〗

让学生看书回答？

1.点的投影特性是什么？

2.点在三个面中分别用什么样的字母表示，有什么区别，怎么去记住？

3.明确什么叫视图和为什么要用三视图。

〖知识学习〗

一、点的投影特性与投影标记：

1.特性：点的投影永远是点。

2.点的投影标记，看书上37页。

如下图将空间A点置于三投影面体系中，自A点分别向三个投影面作垂线，交得三个垂足a、a′、a″即为A点的H面投影、V面投影和W面投影。

新课导入

时间约3分钟

情境式教学，启发引导学生思考：

通过复习上次课所学的内容，引出本节课的内容

学习目的及重点、难点

新课内容

时间约25分钟

多媒体演示

启发学生思考：

书上哪些知识容易找到？哪些是不容易找到？

准备工具静心上课

结合生活实际，积极思考踊跃回答

同学间互相交流讨论，共同分析有关点的问题。

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启发引导：

由点的投影特性与投影标记，引出点的三面投影，让学生更容易理解和接受。

交流讨论，各抒己见

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教学内容

教师活动

学生活动

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二、点的三面投影

要唯一确定几何元素的空间位置及形状和大小，乃至物体的形状和大小，必须采用多面正投影的方法。通常选用三个互相垂直的投影面，建立一个三投影面体系。三个投影面分别称为正立投影面V、水平投影面H、侧立投影面W。它们将空间分为八个部分，每个部分为

一个分角，其顺序如图（a）所示。我国国家标准中规定采用第一分角画法，本教材重点讨论第一分角画法。三投影面体系的立体图在后文中出现时，都画成图（b）的形式。

图：三投影面体系

三个投影面两两垂直相交，得三个投影轴分别为OX、OY、OZ，其交点O为原点。画投影图时需要将三个投影面展开到同一个平面上，展开的方法是V面不动，H面和W面分别绕OX轴或OZ轴向下或向右旋转90o与V面重合。展开后，画图时去掉投影面边框。

多媒体演示

启发教学：

先让学生看书上37到38页内容，回答下列问题：

问：

点的三面投影是怎么形成的？

安排学生回答

讲评并归纳同学们的答案，多媒体展示正确答案

多媒体展示

让学生看图思考？

结合所学知识发挥空间想象

其他同学思考讨论补充

分组讨论，互相探讨，集思广义，由组长归纳总结

小组交流可以充分发挥每个同学的学习积极性，提高学习兴趣

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思考基本特性的特点。

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教学内容

教师活动

学生活动

为了统一起见，规定空间点用大写字母表示，如A、B、C等；水平投影用相应的小写字母表示，如a、b、c等；正面投影用相应的小写字母加撇表示，如a′、b′、c′；侧面投影用相应的小写字母加两撇表示，如a″、b″、c″。

如图所示，三投影面体系展开后，点的三个投影在同一平面内，得到