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2024年幼儿园大班数学教案《破译电话号码》含反思
大班数学教案《破译电话号码》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿熟识生活中一些重要的电话号码,情愿了解与同伴的联络方式,娴熟运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题,培育幼儿比较和推断的实力,快来看看幼儿园大班数学《破译电话号码》含反思教案吧。
活动设计背景
结合主题我要上小学中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动目标
1.娴熟运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。
2.熟识生活中一些重要的电话号码,情愿了解与同伴的联络方式。
3.培育幼儿比较和推断的实力。
4.培育幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。
5.激发幼儿学习爱好,体验数学活动的欢乐。
教学重点、难点
让孩子娴熟运用10以内的加减法
活动打算
1.10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。
2.开展主题活动我要上小学了,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程
一、导入部分:复习10以内的加减法。
师:我们小挚友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话今日我们就来玩破译电话号码的嬉戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如2+3,3+2,7+2
这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中:
老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?5是第几位号码?最终一位是几?
师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?
幼:是用加减运算的方法破译的。可是老师,为什么你出了两个一样的题呢?
师:你们真聪慧,竟让你们发觉了。你们知道这是谁的电话吗?
幼:幼儿园。
师:你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我rsquo;幼儿园的电话号码是几?大家可以发觉两个不同的式子会有同一个结果,对吗?
幼:对。
(二)心算破译电话号码。
1.老师出示其次个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里rsquo;等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码,要求破译精确、快速,一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。
(一)依据式题计算答案。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码rsquo;用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本事最大,破译的电话号码又快又精确。
2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试依据答案编式题。
师;这里有三个很特殊的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。
刚起先请幼儿编题时,老师供应的号码可以是数字少但较特别的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将119竹编成一组密码:4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成:7-5+2-1+5+3等等。
1、幼儿分组尝试编式题。
2、小组相互交换式题并进行破译。
3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
4、小挚友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号,回家让爸爸妈妈帮忙试一下,好吗?
教学反思
1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位,应当先让孩子认一遍数字,然后再进行加减法的运用,或许一些孩子会遗忘一些数字,以后再做这节课的时候,我肯定会留意的。
2、时间支配上,应当
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