Unit 7 Making Phone Calls Part B （教案）2023-2024学年五年级英语上册同步备课（闽教版）.docx

Unit7MakingPhoneCallsPartB（教案年五年级英语上册同步备课（闽教版）

教学目标

1.知识与技能：使学生掌握并熟练运用打电话相关的英语词汇和句型，如CanIspeakto,please?和Thisisspeaking.。

2.过程与方法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习和运用打电话的英语表达方式。

3.情感态度价值观：培养学生友好沟通和礼貌交流的习惯，增强学生使用英语进行日常交流的信心。

教学内容

1.词汇：number,phonecall,busy,holdon,message

2.句型：CanIspeakto,please?Thisisspeaking.CanItakeamessagefor?

教学重点与难点

重点：正确使用打电话的句型和词汇。

难点：在实际对话中灵活运用句型和词汇，进行有效沟通。

教具与学具准备

教具：PPT课件、电话模型、教学录音。

学具：英语课本、练习册、文具。

教学过程

第一阶段：导入

活动：播放一段关于打电话的英语动画片，激发学生的学习兴趣。

目的：为学生提供真实语境，引入主题。

第二阶段：新授

活动：使用PPT展示和教授新词汇和句型。

目的：使学生理解和掌握打电话的英语表达方式。

第三阶段：实践

活动：学生分角色扮演，模拟打电话的场景。

目的：让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。

第四阶段：巩固

活动：完成练习册上的相关练习，教师个别辅导。

目的：巩固学生对新知识的理解和运用。

活动：教师带领回顾本节课所学内容，学生分享学习心得。

目的：加深学生对知识点的记忆，提高学习效果。

板书设计

板书内容：重点词汇和句型，以及打电话的基本流程。

布局：清晰、有条理，突出重点。

作业设计

作业内容：完成练习册上的相关练习，记录学到的打电话用语。

目的：巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。

课后反思

教师反思：根据学生的课堂表现和学习效果，反思教学方法和过程的有效性，以便进行适当调整。

教学过程的设计与实施

第一阶段：导入

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一阶段，教师可以通过播放一段简短、有趣的英语动画片来吸引学生的注意力。动画片的内容应与“打电话”相关，可以是简单的对话，展示打电话的场景和用语。播放结束后，教师可以提出一些简单的问题，如“你们在动画中看到了什么？”“他们是在做什么？”来检查学生的理解，并自然引入本节课的主题。

第二阶段：新授

新授阶段是学生接触和学习新知识的关键时期。在这一阶段，教师应使用PPT课件辅助教学，通过图文并茂的方式展示和教授新词汇和句型。教师可以先展示一张电话的图片，然后引出“phonecall”这个词汇，接着展示不同的电话号码，引出“number”等词汇。在教授句型时，教师可以通过模拟对话的方式，展示如何在电话中自我介绍和询问对方，如“CanIspeakto,please?”和“Thisisspeaking.”。

第三阶段：实践

实践环节是让学生将所学知识应用到实际中的关键步骤。在这一阶段，教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟打电话的场景。教师可以为学生提供一些简单的情景，如“你想要打电话给你的朋友，但是你的朋友不在家，你会怎么说？”学生可以分角色扮演，一个学生扮演打电话的人，另一个学生扮演接电话的人。通过这种实际操作的方式，学生可以更好地理解和掌握打电话的英语表达方式。

第四阶段：巩固

巩固环节是帮助学生巩固所学知识，提高记忆效果的重要步骤。在这一阶段，教师可以让学生完成练习册上的相关练习，教师可以个别辅导，帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。练习的内容可以包括填空题、选择题、匹配题等，以检验学生对新知识的理解和运用。

教学过程的实施注意事项

1.互动性：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高学习的积极性。

2.个别差异：教师应关注学生的个别差异，对于学习有困难的学生，应给予个别辅导和帮助。

3.情感态度：教师应注重培养学生的情感态度价值观，如友好沟通、礼貌交流等。

4.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。

教学过程的实施技巧

导入环节的实施技巧

选择合适的素材：动画片或其他导入素材应与学生的年龄和兴趣相符，确保能够吸引学生的注意力。

设置互动问题：提出的问题应简单明了，能够引导学生思考并参与到课堂讨论中。

建立联系：将导入内容与学生的生活实际联系起来，使学生能够更好地理解新知识的重要性。

新授环节的实施技巧

循序渐进：从简单的词汇开始，逐步过渡到复杂的句型，