Unit 9 Im late （教案）2023-2024学年英语四年级上册 -辽师大版（三起）.docx

Unit9Imlate（教案年英语四年级上册辽师大版（三起）

教学内容：

本节课为辽师大版（三起）英语四年级上册的第九单元，主题为Imlate。教学内容主要包括日常英语对话，围绕上学迟到这一情境展开。学生将学习如何用英语表达迟到，以及如何进行道歉和解释原因。

教学目标：

1.让学生掌握关于迟到的日常英语表达，如Imlate和Sorry,Imlate。

2.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。

3.增强学生的跨文化交际意识，让他们了解在不同文化背景下如何表达歉意。

教学难点：

1.学生可能会对如何用英语表达迟到感到困惑。

2.学生可能会对道歉的表达方式感到不熟悉。

教具学具准备：

1.课本和练习册。

2.彩色卡片和图片。

3.录音机或音响设备。

4.白板和笔。

教学过程：

1.导入：通过展示一幅迟到的图片，引导学生讨论迟到的原因和表达方式。

2.新课内容：介绍关于迟到的日常英语表达，如Imlate和Sorry,Imlate。

3.练习：让学生进行角色扮演，模拟迟到并运用所学表达方式进行对话。

4.小组活动：学生分组，每组设计一个关于迟到的对话，并进行表演。

板书设计：

1.在白板上写下Unit9Imlate。

2.列出关于迟到的日常英语表达，如Imlate和Sorry,Imlate。

3.提供一些常用的道歉表达方式，如Iapologize和Excuseme。

作业设计：

1.让学生编写一个关于迟到的对话，并表演给家人或朋友听。

2.让学生用英语写一篇日记，描述一次他们迟到的经历。

课后反思：

本节课通过展示图片、角色扮演和小组活动等多种教学方式，让学生掌握了关于迟到的日常英语表达。学生在模拟对话中运用所学知识，提高了他们的听说技能。同时，通过小组活动，学生培养了团队合作能力。在今后的教学中，我将继续注重学生的实际运用能力，并增加更多互动和实践活动，以提高他们的英语水平。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别注意和解决的关键问题。在本节课中，教学难点主要包括学生对如何用英语表达迟到感到困惑，以及对道歉的表达方式感到不熟悉。为了更好地帮助学生克服这些难点，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、如何用英语表达迟到

1.使用Imlate表达迟到

解释：Imlate是表示迟到的基本表达方式，直接明了地传达了迟到的信息。

示例：学生可以说Imlateforschool或Imlateforclass来具体说明迟到的场合。

2.使用Sorry,Imlate表达道歉

解释：Sorry,Imlate在表达迟到的同时，也表达了歉意，是一种礼貌的表达方式。

示例：学生可以说Sorry,Imlateforthemeeting或Sorry,Imlatefortheappointment来向对方道歉。

二、道歉的表达方式

1.使用Iapologize表达道歉

解释：Iapologize是一种正式的道歉表达方式，表示对迟到行为的歉意。

示例：学生可以说Iapologizeforbeinglate或Iapologizefortheinconveniencecaused来表达歉意。

2.使用Excuseme表达道歉

解释：Excuseme是一种非正式的道歉表达方式，常用于轻微的迟到或打扰他人时。

示例：学生可以说Excusemeforbeinglate或Excuseme,Ididntmeantobelate来表达歉意。

三、练习和活动设计

1.角色扮演练习

设计：学生分组，每组选择一个迟到的场景，如上学、开会、约会等，然后进行角色扮演练习。

目的：通过角色扮演，让学生亲身体验如何用英语表达迟到和道歉，提高他们的口语表达能力。

2.小组活动设计

设计：学生分组，每组设计一个关于迟到的对话，可以结合实际情况，如交通堵塞、闹钟没响等，并进行表演。

目的：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和创造力，同时巩固所学知识。

四、板书设计

1.在白板上写下Unit9Imlate，以便学生明确本节课的主题。

2.列出关于迟到的日常英语表达，如Imlate和Sorry,Imlate，并附上相应的例句，以帮助学生理解和记忆。

3.提供一些常用的道歉表达方式，如Iapologize和Excuseme，并解释其用法和适用场合。

五、作业设计

1.编写对话：让学生编写一个关于迟到的对话，要求运用所学表达方式进行对话，并表演给家人或