三年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears∣冀教版 (三起).docx

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教案：三年级下册英语教案Unit2Lesson8TigersandBears|冀教版(三起)

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读关于老虎和熊的词汇：tiger，bear，panda，giraffe，monkey。

2.能够运用所学词汇进行简单的句子交流，如：“What’sthis?It’satiger/bear.”

3.能够理解并朗读故事，掌握故事中的主要情节。

4.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

教学内容：

1.词汇：tiger，bear，panda，giraffe，monkey。

2.句型：What’sthis?It’satiger/bear.

3.故事内容：学习故事中的主要角色和情节，能够理解并朗读故事。

教学重点与难点：

1.重点：掌握关于老虎和熊的词汇，能够进行简单的句子交流。

2.难点：正确发音词汇，理解并朗读故事。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，卡片，录音机。

2.学具：笔记本，彩色笔。

教学过程：

Step1:热身(5分钟)

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

Step2:引入新课(10分钟)

1.教师通过PPT展示老虎和熊的图片，引导学生说出这两个词汇。

2.教师出示卡片，让学生认读tiger，bear，panda，giraffe，monkey这些动物词汇。

Step3:新课教授(10分钟)

1.教师通过PPT展示故事情节，引导学生跟读并理解故事内容。

2.教师引导学生运用所学词汇进行简单的句子交流，如：“What’sthis?It’satiger/bear.”

Step4:课堂练习(10分钟)

1.教师组织学生进行小组活动，用所学词汇进行对话交流。

2.教师选取几个学生进行角色扮演，表演故事情节。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：

1.词汇：tiger，bear，panda，giraffe，monkey。

2.句型：What’sthis?It’satiger/bear.

作业设计：

1.抄写本节课所学的五个动物词汇，每个词汇写五遍。

2.运用所学词汇进行句子练习，每个学生至少写三句。

课后反思：

本节课通过图片、卡片、故事等多种教学手段，引导学生学习了关于老虎和熊的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的句子交流。在课堂练习环节，通过小组活动和角色扮演，提高了学生的参与度和积极性。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对故事情节的理解。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、热身环节

热身环节是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生从课下的自由状态过渡到课上的学习状态。在热身环节，教师可以通过与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。教师还可以带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

二、引入新课

引入新课是教学过程的关键环节，它直接影响着学生对新知识的学习兴趣和接受程度。在引入新课时，教师可以通过PPT展示老虎和熊的图片，引导学生说出这两个词汇。然后，教师可以出示卡片，让学生认读tiger，bear，panda，giraffe，monkey这些动物词汇。

三、新课教授

新课教授是教学过程的核心环节，教师需要通过讲解、示范、引导等多种方式，让学生理解和掌握新知识。在教授新课时，教师可以通过PPT展示故事情节，引导学生跟读并理解故事内容。然后，教师可以引导学生运用所学词汇进行简单的句子交流，如：“What’sthis?It’satiger/bear.”

四、课堂练习

课堂练习是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。在课堂练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，用所学词汇进行对话交流。教师还可以选取几个学生进行角色扮演，表演故事情节。

总的来说，教学过程应当注重环节的设置和过渡的自然，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的思维能力和创新能力。同时，教师应当根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。

板书设计：

Unit2Lesson8TigersandBears

Vocabulary:

Tiger

Bear

Panda

Giraffe

Monkey

KeySentencePattern:

Whatsthis?

Itsatiger/bear.

StorySummary:

Introducethemaincha