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人教版三年级下册第一单元太阳出来了教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版三年级下册第一单元“太阳出来了”教学设计，主要包括以下内容：首先，通过观察和描述日常生活中的太阳现象，使学生理解太阳的基本特征及其对生活的影响；其次，结合课文内容，引导学生学习太阳东升西落的基本规律，掌握时辰概念；再次，以太阳出来了为主题，进行看图说话训练，提高学生的观察力和表达能力；最后，通过实践活动，让学生体验太阳与地球的关系，培养合作意识与动手操作能力。教学内容涵盖课文阅读、生词学习、句子练习、观察与表达等多个方面，旨在全面提升学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“太阳出来了”主题，旨在培养学生以下几方面的核心素养：首先，提升学生的文化素养，通过学习太阳的相关知识，使学生了解和感悟到自然界的规律，增强对自然科学的兴趣；其次，培养语言表达能力，通过观察和描述太阳现象，让学生在实践中提高运用语言文字的能力，发展思维品质；再次，强化审美鉴赏能力，引导学生欣赏和感受课文中描绘的太阳美景，提升学生的审美情趣；最后，注重培养学生合作探究的能力，通过小组合作完成实践活动，使学生学会倾听、交流、协作，增强团队意识。

此外，课程还关注以下核心素养目标：培养学生自主学习能力，激发学生在探索太阳现象过程中积极思考、主动求知；提高问题解决能力，使学生能够运用所学知识解释生活中的太阳现象；加强情感态度与价值观的培养，让学生在学习过程中认识到自然与人类生活的密切关系，激发对大自然的敬畏之情。通过以上核心素养的培养，使学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解太阳东升西落的基本规律及时辰概念。

2.运用观察与描述的方法，表达太阳出来时的景象。

3.通过实践活动，体验太阳与地球的关系。

难点：

1.时辰概念的引入和掌握。

2.观察力的培养和表达能力的提升。

3.实践活动中合作意识与动手操作能力的培养。

解决办法及突破策略：

1.对于重点一，通过动态图演示、故事讲解和日常生活中的例子，帮助学生形象理解太阳的运动规律及时辰变化。

-突破策略：使用多媒体动画展示太阳一天的运行轨迹，结合古诗词中关于时辰的描述，增强学生的感知和理解。

2.对于重点二，设计看图说话活动，引导学生学会观察细节，并用准确的语言表达。

-突破策略：提供丰富的视觉材料，采用小组讨论、教师指导的方式，逐步引导学生学会观察和表达。

3.对于重点三，设计团队合作的小实验，如模拟太阳和地球的运动，让学生在实践中感受和体验。

-突破策略：提前准备实验指导，明确实验步骤和目的，鼓励学生在操作中思考和交流，提高合作能力和实践技能。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版三年级下册第一单元“太阳出来了”的教材，以便学生能够跟随课堂进度进行学习和阅读。

-准备课文相关的补充阅读材料，如关于太阳的科普文章、诗歌等，以丰富学生的知识储备。

2.辅助材料：

-准备太阳东升西落规律的动态图片和视频，以便在课堂上直观展示太阳的运动轨迹。

-收集和打印与太阳相关的艺术画作和摄影作品，用于激发学生的审美感受和表达欲望。

-设计和打印观察记录表，供学生在看图说话活动中记录观察到的太阳景象。

-准备与时间概念相关的图表，如古代的时辰图解，帮助学生理解时辰的概念。

3.实验器材：

-准备模拟太阳和地球运动的实验器材，如小型地球仪、手电筒等，确保器材的完整性和安全性。

-准备实验操作所需的安全用品，如手套、护目镜等，确保学生在实验过程中的安全。

-准备计时器，用于实验中记录太阳（模拟光源）的运动时间。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲授区、讨论区、实验操作台和展示区。

-讲授区：配备多媒体教学设备，用于展示课件和辅助教学材料。

-讨论区：布置成小组形式，便于学生进行小组讨论和分享。

-实验操作台：设置在教室的一角，保证有足够的空间进行实验操作，并配备必要的实验器材和材料。

-展示区：用于展示学生的观察记录和实验成果，鼓励学生相互学习和评价。

此外，为了确保教学活动的顺利进行，还需准备以下资源：

-准备课堂反馈和评价表格，用于教师记录学生的学习情况，以及学生之间的互评。

-提前与学校图书馆或网络资源联系，确保能够及时获取额外的教学支持材料。

-准备一些与太阳相关的文学作品，如儿童故事书，用于课堂阅读和课后延伸阅读。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳运动规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳每天是怎样运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示太阳东升西落的动画视频片段，让学生初