人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计.docx

人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计

教材分析

《狮王进行曲》是人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课的教学内容。本节课教材通过富有童趣的旋律和生动形象的故事，引导学生感受音乐的节奏和旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。歌曲以狮子王为主角，通过音乐表现狮子的威武和庄重，让学生在欣赏音乐的同时，感受到动物王国的魅力。歌曲的旋律简单，节奏明显，适合二年级学生的学习水平。通过本节课的学习，学生能够掌握简单的音乐知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣。

核心素养目标

本节课通过学习《狮王进行曲》，旨在培养学生的音乐核心素养。包括：音乐的耳朵，即能够感受音乐的美，理解音乐的节奏和旋律；音乐的嘴巴，即能够准确地唱出歌曲，表达歌曲的情感；音乐的脑袋，即能够理解音乐的基本知识，分析歌曲的结构和风格；音乐的身心，即能够在音乐活动中放松身心，享受音乐带来的快乐。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣，丰富自己的精神世界。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《狮王进行曲》的旋律和节奏。

2.理解歌曲的故事情节，感受狮王的威武和庄重。

难点：

1.五线谱的识别和唱名。

2.歌曲中附点音符和休止符的准确演唱。

解决办法：

1.通过多媒体展示和老师的示范，让学生直观地感受五线谱的形状和唱名，增强学生的记忆。

2.采用分组练习和接龙演唱的方式，让学生在合作中熟悉旋律和节奏，提高演唱准确性。

3.通过讲解和示范，让学生了解附点音符和休止符的含义，指导学生在演唱时注意停顿和延长音的处理。

4.创设生动活泼的音乐活动，如角色扮演、舞蹈表演等，让学生在参与中体验音乐的魅力，降低学习难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《狮王进行曲》的背景、旋律特点和节奏规律，引导学生了解和感受音乐的美。

2.示范法：教师亲自示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱，提高学生的演唱技巧。

3.互动法：教师组织学生进行小组讨论、合作演奏等互动活动，激发学生的创造力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示五线谱、歌曲图片等教学资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用音乐教学软件，帮助学生识谱、练唱，提高教学效果。

3.乐器辅助：使用钢琴、打击乐器等乐器，为学生提供直观的音乐感受，增强学生的实践操作能力。

4.网络资源：利用网络资源，下载相关音乐作品和教学视频，让学生开阔音乐视野，提高音乐素养。

5.情景模拟：创设狮王森林的情景，让学生扮演不同角色，进行音乐表演，增强学生的体验感和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狮王进行曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进行曲吗？它通常在哪种场合中演奏？”

展示一些关于进行曲的视频片段，让学生初步感受进行曲的节奏和氛围。

简短介绍进行曲的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《狮王进行曲》欣赏与分析（10分钟）

目标：让学生了解进行曲的基本结构，感受《狮王进行曲》的旋律和节奏。

过程：

讲解进行曲的常见结构和特点，如旋律的进行、节奏的规律等。

分析歌曲中的关键词汇和旋律走向，让学生感受狮王的威武和庄重。

3.歌曲演唱与节奏练习（15分钟）

目标：通过演唱和节奏练习，提高学生对《狮王进行曲》的熟悉度和表现力。

过程：

教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意节奏和音准的准确性。

分组进行节奏练习，让学生通过拍手、敲击等方式感受歌曲的节奏。

邀请学生上台进行演唱展示，给予表扬和鼓励。

4.学生小组活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《狮王进行曲》相关的主题进行讨论和创作。

小组内讨论如何通过动作、表情或即兴编曲来表现歌曲的特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《狮王进行曲》的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作、表情或即兴编曲的创意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏和表现的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括进行曲的基本概念、歌曲《狮王进行曲》的欣赏与分析等。

强调音乐在生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与音乐活