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人民版劳动一年级下册5.小袜子自己洗教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《小袜子自己洗》
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:第5课时
4.教学时数:45分钟
【课程目标】
1.让学生了解洗袜子的重要性,培养生活自理能力。
2.通过实践活动,让学生掌握洗袜子的基本步骤。
3.培养学生爱劳动、讲卫生的好习惯。
【教学内容】
1.认识洗袜子的工具和材料。
2.学习洗袜子的步骤:浸泡、搓洗、漂洗、拧干、晾晒。
3.了解洗袜子时的注意事项。
【教学过程】
一、导入(5分钟)
1.教师通过提问,引导学生思考洗袜子的重要性。
2.学生分享自己在家洗袜子的经历,激发学生学习兴趣。
二、新课导入(15分钟)
1.教师展示洗袜子的工具和材料,让学生认识并了解其用途。
2.教师示范洗袜子的步骤,学生观看并学习。
三、实践活动(15分钟)
1.学生分组,每组派一名代表进行洗袜子比赛。
2.教师巡回指导,纠正学生的操作错误。
四、总结与反思(5分钟)
1.教师引导学生总结洗袜子的步骤和注意事项。
2.学生分享自己在活动中的收获和感受。
五、课后作业(5分钟)
1.让学生课后练习洗袜子,巩固所学知识。
2.家长监督并签字,加强家校合作。
【教学评价】
1.观察学生在实践活动中的表现,评价其掌握洗袜子技能的程度。
2.课后了解学生在家练习洗袜子的情况,评价其生活习惯的养成。
核心素养目标
1.培养学生的生活自理能力,使其具备基本的生活技能,提高独立生活能力。
2.增强学生的劳动意识,养成爱劳动、讲卫生的良好习惯,培养责任感和团队协作精神。
3.培养学生观察、思考、实践的能力,提高解决问题的实际操作技能,激发创新意识。
4.培养学生节约资源、保护环境的意识,通过洗袜子活动,让学生认识到水资源的重要性,养成节约用水的好习惯。
5.培养学生在家庭和社会中的责任感,通过参与家务劳动,体会父母的辛劳,学会关爱家人,弘扬中华民族传统美德。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:一年级学生在前期课程中,已经学习了简单的日常生活自理技能,如整理书包、穿衣服、系鞋带等。他们对生活中的基本工具和材料有一定的了解,具备初步的动手操作能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生好奇心强,对新事物充满兴趣,喜欢通过实践活动来学习。他们在团队活动中表现出较强的合作精神和参与热情。此外,学生在观察、模仿和实际操作方面具有较强的学习能力,但注意力集中时间较短,需要教师以生动有趣的方式进行教学。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在洗袜子的过程中,学生可能对洗涤剂的用量、搓洗力度和漂洗次数等方面掌握不当,导致洗不干净或浪费水资源。此外,部分学生对参与家务劳动的积极性不高,可能存在依赖心理,认为洗袜子是父母的责任。还有学生在操作过程中可能出现安全隐患,如使用锋利工具、滑倒等。针对这些困难和挑战,教师需在教学中给予关注和指导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-洗衣盆
-清水
-洗涤剂
-搓衣板或洗衣板
-晾衣架
-袜子若干
-安全防护用品(如手套、防滑垫)
2.软件资源:
-课程教材《劳动一年级下册》
-教学课件(包含洗袜子步骤图解)
-视频资源(洗袜子示范视频)
3.课程平台:
-课堂实体环境
-家庭实践环境
4.信息化资源:
-电子白板
-投影仪
-音响设备
5.教学手段:
-示范教学
-分组讨论
-实践操作
-现场指导
-课后反馈与评价
-家校合作(家长监督与支持)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对洗袜子活动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道洗袜子是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于洗袜子的图片或视频片段,让学生初步感受洗袜子的过程和意义。
简短介绍洗袜子的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.洗袜子基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解洗袜子的基本步骤、所需材料和注意事项。
过程:
讲解洗袜子的定义,包括其基本步骤和所需材料。
详细介绍洗袜子的各个步骤,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解洗袜子在生活中的实际应用。
3.洗袜子案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解洗袜子的方法和技巧。
过程:
选择几个典型的洗袜子案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、洗袜子的方法和技巧,让学生全面了解洗袜子的过程。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用这些方法提高洗袜子的效率。
4.学生小组讨论(10分钟)
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