Unit 6 How do you feel？B Let’s check（教案）2023-2024学年英语六年级上册.docx

Unit6Howdoyoufeel?BLet’scheck(教案)年英语六年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：

学生能够理解并运用表示感受的词汇，如happy,sad,excited等。

学生能够运用句型“Howdoyoufeel?”询问他人的感受，并作出相应的回答。

学生能够听懂、读懂并运用Let’scheck部分的语篇材料。

2.过程与方法：

通过图片、情境创设等方式，让学生在真实语境中感知并运用目标语言。

通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。

3.情感态度价值观：

培养学生关心他人、善于表达自己情感的积极态度。

培养学生面对不同情境时的积极应对能力。

二、教学内容

1.词汇：happy,sad,excited,angry,worried等表示感受的形容词。

2.句型：Howdoyoufeel?Ifeel

3.Let’scheck部分的语篇材料。

三、教学重点与难点

1.教学重点：词汇和句型的正确运用，Let’scheck部分的语篇理解。

2.教学难点：句型的实际运用，特别是不同情境下的恰当表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带等。

2.学具：学生自备笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入：

利用图片或情境创设，引导学生复习已学的表示感受的词汇。

通过简单的问答，激活学生的背景知识。

2.新课呈现：

利用PPT展示Let’scheck部分的语篇材料，引导学生听、读并理解。

通过示例和练习，让学生掌握句型“Howdoyoufeel?Ifeel”的正确用法。

3.操练：

小组合作，让学生在真实情境中练习运用目标语言。

角色扮演，模拟不同的情境，让学生实际运用所学知识。

4.巩固：

让学生听录音，跟读Let’scheck部分的语篇材料。

设计一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对词汇和句型的掌握。

六、板书设计

1.Unit6Howdoyoufeel?BLet’scheck

2.主要内容：词汇列表、句型结构、Let’scheck部分的语篇摘要。

七、作业设计

1.书面作业：

完成练习册上的相关练习。

写一篇小短文，描述自己在不同情境下的感受。

2.口头作业：

与家长或同伴进行对话练习，运用所学句型。

八、课后反思

教师应反思教学过程中的教学方法是否有效，是否达到了预期的教学目标。

教师应关注学生的学习情况，特别是对词汇和句型的掌握程度，以便在后续教学中进行针对性的辅导。

教师应根据学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

教学过程详细补充

1.导入

利用多媒体：通过播放与感受相关的短视频或音乐，让学生在视觉和听觉上初步感知本课主题。

情感连接：教师可以与学生分享一些个人的感受经历，让学生感受到情感表达的普遍性和重要性。

头脑风暴：鼓励学生快速说出与感受相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现

新课呈现环节是学生首次接触新知识的关键时刻，教师应确保呈现方式的直观和有趣：

情境创设：通过故事、情景剧等形式，将新词汇和句型自然融入其中，让学生在情境中学习语言。

互动教学：教师可以通过问答、游戏等方式，让学生积极参与，提高他们的学习热情。

示范与模仿：教师应提供准确的语音和语调示范，让学生跟读并模仿，确保他们正确掌握新知识。

3.操练

操练环节是巩固新知识的关键步骤，教师应设计多样化的活动来帮助学生实践：

小组合作：学生可以在小组内轮流扮演不同的角色，通过对话练习来熟悉和运用新学的词汇和句型。

情境模拟：教师可以设计不同的生活场景，让学生在模拟的情境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

创意表达：鼓励学生创造性地使用新学到的词汇和句型，比如编写小剧本或故事，以此激发他们的想象力和创造力。

4.巩固

巩固环节是检验学生学习成果的重要时刻，教师应通过多样化的方式来评估学生的掌握情况：

听力练习：通过播放录音或观看视频，让学生在听的过程中复习和巩固新学的词汇和句型。

阅读理解：提供相关的阅读材料，让学生在阅读中实践对词汇和句型的理解。

写作练习：设计一些写作任务，如日记、信件或小故事，让学生在实际写作中运用所学知识。

教学过程反思

学生参与度：教师需要观察学生在课堂上的参与情况，确保每个学生都有机会参与到学习活动中来。

教学方法的适应性：教师应根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学方法和节奏，以确保教学内容适合学生的认知水平。

情感氛围的营造