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信息技术大连理工版(2015)七年级下册教学设计:第二课巧解数学题——变量的应用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:巧解数学题——变量的应用
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
1.培养学生的逻辑思维能力:通过学习变量在数学中的应用,使学生能够运用逻辑推理方法解决数学问题,提高逻辑思维能力。
2.培养学生的创新意识:引导学生运用变量解决实际问题,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.培养学生的合作精神:组织学生进行小组合作学习,让学生在讨论和交流中相互学习,培养合作精神。
4.培养学生的自主学习能力:鼓励学生在课前预习相关内容,课堂上积极思考,课后进行总结,培养学生的自主学习能力。
5.培养学生的信息素养:通过运用信息技术工具解决数学问题,使学生掌握信息技术的基本应用,提高信息素养。
6.培养学生的数学建模能力:引导学生运用变量建立数学模型,解决实际问题,培养学生的数学建模能力。
7.培养学生的跨学科综合运用能力:通过将数学与信息技术相结合,培养学生的跨学科综合运用能力。
8.培养学生的批判性思维能力:鼓励学生对问题进行深入思考,提出自己的观点,培养学生的批判性思维能力。
9.培养学生的审美情趣:通过展示变量在解决实际问题中的美,培养学生的审美情趣。
10.培养学生的社会责任感:引导学生关注实际问题,运用所学知识解决实际问题,培养学生的社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.变量的定义及表示方法。
2.变量在数学问题中的应用。
3.利用变量解决实际问题的方法。
难点:
1.变量概念的理解。
2.变量与常量的区别。
3.变量在数学建模中的应用。
解决办法:
1.通过具体实例讲解变量的定义及表示方法,帮助学生理解。
2.举例说明变量在数学问题中的应用,让学生体会变量在解题中的重要作用。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的实践能力。
4.组织讨论和交流活动,让学生在合作中加深对变量的理解。
5.鼓励学生在课前预习相关内容,课堂上积极思考,课后进行总结,培养学生的自主学习能力。
6.利用信息技术工具辅助教学,提高学生的学习兴趣和信息素养。
7.引导学生运用变量建立数学模型,解决实际问题,培养学生的数学建模能力。
8.布置相关练习题,让学生在练习中巩固所学知识,提高解题能力。
突破策略:
1.采用启发式教学法,引导学生主动思考和探究。
2.设计生动有趣的课堂活动,激发学生的学习兴趣。
3.及时关注学生的学习情况,给予个别辅导和指导。
4.组织学生参加数学竞赛和实践活动,提高学生的实践能力。
5.鼓励学生提出问题,培养学生的批判性思维能力。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、电子白板、教学软件
2.课程平台:校园网教学平台
3.信息化资源:电子教案、课件、网络教学资源
4.教学手段:讲授、讨论、演示、练习、小组合作
教学流程
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解变量的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习变量内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确变量教学目标和变量重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保变量教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习变量的积极性。
课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入变量学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的变量内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为变量新课学习打下基础。
新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解变量知识点,结合实例帮助学生理解。
突出变量重点,强调变量难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕变量问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验变量知识的应用,提高实践能力。
在变量新课呈现结束后,对变量知识点进行梳理和总结。
强调变量的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对变量知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决变量问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的变量错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与变量内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学
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