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如何提高初中语文教师作文教学水平

摘?要：在当今时代的语文教学活动中，作文教学已经成为非常重要的内容之一。在传统的教学模式下，学生经常会出现难以高效应用写作技巧的问题，进而影响学生的作文成绩。而作文在考试中的分值占比较大，因此在初中语文教学中，将作文教学作为教学工作的重点内容，便成为语文教师未来的主要攻克方向之一。文章据此探究了提高初中作文教学水平的一系列策略，以供参考。

关键词：初中语文；作文教学水平；写作技巧

自教学体制改革推行以来，教育部门开始高度重视作文教学，教师也在这一过程中不断优化教学策略，提升自身的作文教学能力，进而全面提升教學工作的整体水平。

一、初中作文教学面临的主要困境

现阶段，学生在进行作文写作时，往往会出现众多难点，因此每一个教师都必须高度重视作文教学工作，并分析学生在写作过程中面临的诸多问题，这样可以帮助教师优化后期的写作教学策略。在写作教学活动中，教师往往会发现学生在作文写作中存在着诸多问题。

第一，学生的文学素养相对较低。很多初中生在课余时间并没有阅读一定数量的文学作品，对文学名著的了解相对较少，这导致学生在后期写作的过程中，无法有效表达自己的观点。

第二，学生的写作技巧固化。在过去，很多教师在指导学生写作的过程中，往往是以范文式的教学方式进行指导，教师为了能够尽快让学生掌握有关技巧，往往会让学生背诵一些套路式的内容，导致学生出现思维固化的问题，这严重影响了学生写作技巧的提升和创造性思维的发展。

第三，学生在生活中，没有积累相关的写作素材，这对作文教学而言，产生了非常大的影响。脱离了生活的文章，无法真正有效地体现出人们的真情实感。当前，初中生的学习生活节奏十分快速，无论是在学校还是在家中，学生都注重提升自身的学习成绩，因此没有时间寻找生活中的写作素材，这是导致初中生在写作过程中缺乏写作内容、生搬硬套和强行凑字数的主要原因之一。

第四，学生的写作积极性不高，学生出现畏惧作文写作的现象。以上问题长期积累，学生的作文写作能力将一直处于较差的状态，这不利于全面提升学生的综合素养。

在作文写作教学活动的过程中，教师也需要采取切实可行的策略，让学生成为课堂活动的参与者。但是在具体的教学中，学生的学习主动性却无法被完全激发出来，教师也依然采用教师讲、学生听的形式进行教学。这不但在很大程度上降低了学生的学习积极性，而且导致学生的观念被慢慢固化，进而削弱了学生的学习积极性，不利于提升学生的写作质量。

因此，在未来开展初中语文作文教学活动的过程中，教师必须有效处理上述提及的诸多问题。这样不但能够全方位提高学生的写作效率，而且可以让学生对作文写作具有较积极的心态，确保学生语文综合素养得以全面提升。

二、提高初中语文教师作文教学水平的措施

（一）培养学生的写作兴趣

兴趣是学生写作的基础和前提，学生只有对写作产生了浓厚的兴趣，才能使教学活动达到更高的水准。现代的教学理念倡导培养学生的学习兴趣，作文教学也应如此。浓厚的写作兴趣将有效帮助学生逐步找到写作素材，使学生消除原有的畏难情绪，积极、主动地投入写作活动中。教师应引导学生大胆采用多种写作方式展开写作，并适当地鼓励学生，不断激发学生的学习主动性，优化学生的写作技巧，提升学生的作文写作能力，最终提高学生的语文成绩。

例如在开展语文教学活动时，教师可以以“热爱生活”作为教学主题，积极指导学生进行写作。在此期间，教师应鼓励学生在生活中观察一些具体的事物，并逐步了解学生的兴趣所在。通过这样的方式引导学生进行写作，能够让学生更好地了解自己在写作能力方面存在的局限。在写作的过程中，学生可能会针对日常生活中的某些细节进行写作，也有可能会将自己在学习过程中遇到的事情作为写作素材进行写作。但无论是怎样的写作素材，都能够使整个文章具有较强的生活性。学生也可以在这一过程中，更好地提升自身的知识掌握能力。

同时教师应当让学生充分地交流与讨论，收集学生在讨论的过程中提出的一些有关写作方面的素材，然后让学生结合自己日常生活中的某些经验展开写作，促使学生逐步丰富自身的写作经验，提升自身的写作效率，这也是教师得以全面提升作文教学水平的重要措施之一。

（二）培养学生的写作技巧

写作是运用文字、符号等表述客观事实的一种形式，也是表达人们真情实感的一种主要方式。初中作为教学时期中一个非常重要的阶段，更需要初中语文教师积极地引导学生提升自己的写作技巧。如果学生具有一定的写作灵感，但是缺乏一定的写作素材，就会导致写出的作品较为枯燥，甚至千篇一律。因此教师需要引导学生阅读相应的文学著作，或浏览报纸，以更好地收集有用素材。随后，教师还必须指导学生积极地整理自己收集到的材料，这不仅能够有效帮助学生加深对这些素材的印象，还可以使学生不断提高自己的写作能力、掌握更多的写作技巧，进而全面提升学生的作文写作水平。这是初中语文教