2024年设计衣服教学（共8篇）.docxVIP

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2024年设计衣服教学（共8篇）

篇：叠衣服设计叠衣服王洪静

目的：使学生驾驭叠衣服的方法和技能，教化学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理实力。常用的叠衣服方法

1、将衣服正面朝下平铺

2、将左侧衣袖及部分衣身从肩膀一半处向右侧折叠。

3、将左衣袖向下折叠。

4、右侧衣袖重复其次步。

5、接着重复第三步。

6、将衣服向上折叠至三分之二处。

7、再向上折叠至衣领处。

8、反过来看下，衣服就叠好了！

叠其它衣物时，还有些技巧：

1、在叠放帽衫时，最好将帽子放在里面，这样就不会将帽子压得褶褶皱皱的。

2、轻薄的毛衫可以卷起来存放，既整齐又便于拿取、存放。

3、叠开衫时将衣扣朝里叠放，这样不但可以不用将扣子扣好，而且也会爱护衣扣。

4、借用一些储物箱存放衣物。扩展延长：

第2篇：衣服搭配教学设计《衣服搭配》教学设计

木王镇九年一贯制学校肖大艳

教学内容：人教版数学三年级下册第102页例2搭配问题。教学目标：

1、驾驭搭配的方法，能用适当方式表达出搭配的过程与结果。

2、体会数学与实际生活的亲密联系，经验数学化过程，感受符号化思想。教学重点：初步驾驭搭配的方法，能表达出搭配的过程与结果。教学难点：能够有序的进行搭配。

教法设计：直观演示法、引导发觉法、讲授法。学法指导:自主探究法、动手操作、合作沟通。教具打算：课件、服装图片。教学过程：

一、创设情境、提出问题。

我们每天早上醒来要干的第一件事是什么？看，老师有这样一些衣服（边说边展示图片），假如要从中选一件上装和一件下装，你想怎么穿？一共会有多少种不同的穿法呢？猜猜看。

二、尝摸索究，解决问题。

1、出示小组合作提示。

2、小组合作探究衣服搭配的方法，师巡察指导。

3、沟通展示、视察对比。

（1）、组织学生沟通、展示不同的搭配方法，在沟通中学会要有序的进行搭配。

（2）、在沟通展示、视察对比中学会用符号表达搭配的过程与结果。体会符号表达的简洁、明确。

4、搭配方法。

分层练习、学以致用。

1、织学生完成课本第102页下方“做一做”第1题。

2、织学生完成课本第102页下方“做一做”第2题。

四、课堂小结、拓展延长。

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业：课本第104页第4题。

六、板书设计：

搭配中的学问按依次搭配。

第3篇：《买衣服》教学设计《买衣服》教学设计

教学目标：

1、相识各种大面额人民币及其换算关系。

2、在详细的购物活动中，渗透解决问题策略，驾驭付款方法。

3、通过实践活动，让学生养成爱惜人民币、合理用钱的习惯。教学重点：会运用大面额人民币购物，驾驭付款策略。教学难点：各种大面额人民币间的兑换及付款策略。课前打算：

1、学生剪下附页中的模拟人民币。

2、老师打算各种大面额人民币。

3、实物衣服并标价。

教学方法：以学生自主学习、合作学习为主。教学手段：多媒体课件教学过程：

一、去服装店

（一）

1、学生以小组为单位，拿出模拟的小面额人民币，相互指认并进行

兑换。

2、小组为单位进行汇报。

（二）、相识大面额人民币

1、出示模拟服装店。

导入：同学们看这是什么？（服装店）想知道里面都卖哪些服装吗？

那咱们现在就一起来看看吧！

2、学生读服装的价钱。

3、产生疑问：每件服装这么多钱，手里的钱够吗？

4、相识大面额人民币

（1）你都知道哪些大面额的人民币？

（2）老师在实物投影上出示各种大面额人民币。

分组探讨：

1、这些大面额人民币有什么不同？

2、它们在生活中有哪些用途？（3）全班以小组为单位汇报

（三）、各种大面额人民币间的换算（1）、学生以小组为单位相互兑换(2)、全班汇报，答疑解惑。

二、买衣服

1、服装店里有这么多好看的衣服，