苏少版四年级下册音乐 第三单元 四季歌教案.docx

苏少版四年级下册音乐第三单元四季歌教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏少版四年级下册音乐第三单元“四季歌”。教学内容主要包括：学习歌曲《春晓》、《夏夜》、《秋思》、《冬雪》，理解歌曲描绘的四季变化特点，掌握简单的乐理知识如音高、节奏，以及培养音乐欣赏能力。此外，通过学习歌曲，让学生了解和热爱自然，培养他们的审美情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经接触过简单的歌曲学习，对音高、节奏有一定的认识。在本册第一、二单元的学习中，学生对音乐的基本元素有了更深入的了解。四季歌与学生的日常生活紧密相关，他们对于四季变化有直观的感受，这将有助于学生更好地理解和演绎歌曲，提高他们的音乐素养。

二、核心素养目标

1.增强音乐感知能力：通过学习《四季歌》，让学生能够辨识歌曲中的不同音色、旋律和节奏，提高音乐听觉敏感度。

2.提升音乐表现力：通过演唱和表演，培养学生自信地表达歌曲情感，提高音乐表现力。

3.培养审美情趣：引导学生感受四季变化之美，激发他们对自然和音乐的热爱，提升审美情趣。

4.增强团队协作能力：在集体演唱过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增强团队意识。

5.培养创造思维：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，尝试创作简单的旋律或歌词，激发创造潜能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲学唱：掌握《春晓》、《夏夜》、《秋思》、《冬雪》的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱。

-音乐元素识别：识别并理解歌曲中的音高、音色、节奏变化，以及旋律的进行方式。

-歌曲情感表达：理解歌曲所表达的季节情感，通过声音的强弱、高低、快慢等变化来表现歌曲情感。

举例：《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一句，要求学生能够准确地唱出旋律，理解其轻快的节奏和春天的氛围。

2.教学难点

-音准控制：对于某些学生来说，准确唱出每个音符的音高可能是一个挑战，尤其是跳进或大跨度的音程。

-节奏掌握：复杂的节奏模式，如切分音、三连音等，对于小学生来说可能难以掌握。

-情感传达：如何引导学生理解歌曲背后的情感，并将这种情感通过演唱传达给听众。

-团队协作：在集体演唱时，如何保持音色和节奏的统一，培养学生的团队协作能力。

举例：《秋思》中“落叶他乡树，寒灯独夜人”的旋律较为低沉，要求学生能够用恰当的声音色彩表现秋天的萧瑟与思乡之情，这对于音准控制、情感传达是一大挑战。同时，在集体演唱时，要求学生注意彼此的呼吸和节奏，以保持整体的和谐统一，这对团队协作能力提出了要求。

在教学过程中，教师需要有针对性地对重点内容进行反复练习和强调，对于难点内容，则应采取分步骤教学、小组合作、个别指导等教学方法，帮助学生逐步突破难点，确保学生能够透彻理解和掌握本节课的核心知识。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有苏少版四年级下册音乐教材，以便于课堂上随时查阅。

-准备歌曲《春晓》、《夏夜》、《秋思》、《冬雪》的乐谱，人手一份，方便学生跟唱和练习。

2.辅助材料：

-准备四季变化的图片，展示春夏秋冬的自然景色，帮助学生更好地理解歌曲所表达的意境。

-制作歌曲中的关键词语和乐理知识点的图表，如音高、节奏、音色等，以便于学生直观学习。

-搜集与四季相关的诗歌、故事等文学作品，拓展学生的文化知识。

-准备歌曲演唱视频，让学生观看并模仿优秀歌手的演唱技巧。

-设计与歌曲相关的听辨练习，以提高学生的音乐感知能力。

3.实验器材：

-准备钢琴、电子琴等乐器，用于示范和指导学生演奏歌曲。

-准备节拍器、沙锤等打击乐器，帮助学生练习节奏感。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括集体演唱区、小组讨论区、个别练习区等。

-在集体演唱区设置麦克风和音响设备，方便学生进行演唱练习。

-在小组讨论区放置桌椅，便于学生进行小组合作学习。

-在个别练习区设置钢琴、电子琴等乐器，供学生自主练习。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查教学资源的完整性和适用性，并根据学生的实际情况进行调整。同时，注重资源的安全使用，确保学生在使用过程中不会造成伤害。通过丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季变化的图片，让学生初步感受四季的特点。

简短介绍四季歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四季歌的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、歌词。