老师您好 第二课时飞来的花瓣 教案人音版音乐三年级下册.docx

老师您好第二课时飞来的花瓣教案人音版音乐三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

老师您好第二课时飞来的花瓣教案人音版音乐三年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《飞来的花瓣》这首歌曲，歌曲选自人音版音乐三年级下册第7课。歌曲以F宫五声调式、2/4拍子写成，节奏舒展、旋律优美。歌曲的旋律进行中出现了三个跳跃音程，如：la-sol、sol-do、sol-re，且后两个跳跃音程为六度，对学生来说具有一定的挑战性。歌曲的歌词描绘了孩子们在老师辛勤培育下，愉快地成长，歌曲充分表达了学生对老师的尊敬和感激之情。在教学过程中，需要引导学生正确把握歌曲的节奏和音准，尤其是大跳音程的演唱，同时要让学生感受歌曲中的情感，培养他们对音乐的鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美感知、艺术表现和文化理解。首先，通过学习《飞来的花瓣》这首歌曲，学生能够感知音乐的美感，理解音乐作品的情感表达，培养他们的审美感知能力。其次，通过合唱、齐唱等形式，引导学生积极参与音乐表演，提升他们的艺术表现能力。最后，通过对中国传统音乐文化的学习，使学生了解中国音乐的特色和魅力，提高他们的文化理解能力。总之，通过本节课的学习，旨在培养学生的音乐核心素养，使他们能够更好地欣赏音乐、理解音乐并热爱音乐。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了基本的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，并且能够辨识简单的旋律和节奏。此外，他们可能已经接触过一些合唱曲目，对合唱的基本技巧有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对音乐课程充满兴趣，喜欢通过歌唱和动作来表达自己。他们在音乐学习上的能力各有不同，有的学生可能具有较强的音乐感知能力，而有的学生在音乐表达上更为积极。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的则更喜欢通过模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《飞来的花瓣》这首歌曲时，学生可能会在处理歌曲中的大跳音程时遇到困难，尤其是对音准的把握。此外，歌曲的节奏变化和合唱部分的协调也是一个挑战。对于那些更加内向或不太自信的学生来说，在人前歌唱可能也是一个心理上的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版音乐三年级下册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的学习进度进行学习和练习。

2.辅助材料：为了丰富学生的视觉和听觉体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备《飞来的花瓣》歌曲的音频文件，让学生在课堂上能够听到原版的歌曲；还可以准备歌曲创作背景的相关资料，让学生能够更好地理解歌曲的内涵。

3.实验器材：由于本节课主要是音乐教学，所以不需要准备实验器材。如果课程中涉及到音乐实践环节，如打击乐器演奏，需要提前准备好各种打击乐器，如木鱼、铃鼓等，并确保这些乐器的完整性和安全性，以免在课堂上出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为讲解区、练习区和表演区。讲解区是老师进行讲解和示范的地方，可以准备一台钢琴供老师伴奏；练习区是学生进行合唱和分组练习的地方，可以布置一些麦克风和音响设备，以便学生能够更好地进行练习；表演区是学生进行表演的地方，可以准备一些舞台道具和灯光设备，以增加表演的氛围。

此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便在课堂上进行教学演示和讲解。同时，确保教室内的无线网络畅通，以便使用多媒体资源和教学软件。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《飞来的花瓣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和歌曲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的乐理知识，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲教学重点，强调歌曲节奏和音准难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表达的情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生