五年级上册语文教案第2课 落花生第二课时｜部编版.docx

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教案：落花生（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性和表达方式的特点。

2.过程与方法：

通过自主学习、合作交流的方式，学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.情感态度与价值观：

懂得做人的道理，培养学生的道德观念和价值观。

二、教学内容

1.生字词的学习与掌握。

2.课文内容的理解与分析。

3.学习作者的表达方式，体会课文的营养价值。

三、教学重点与难点

1.教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解。

2.教学难点：作者表达方式的感悟，课文价值的领会。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习状态。

2.学习生字词

（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师针对生字词进行讲解，引导学生理解并掌握。

3.理解课文内容

（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

4.分析课文

（1）教师引导学生分析课文结构，了解文章层次。

（2）学生讨论课文中的重点句子，体会作者的表达方式。

5.课堂练习

（1）学生运用生字词造句。

（2）学生模仿课文作者的表达方式，写一段话。

六、板书设计

1.课题：落花生

2.生字词：花生、果实、土地、种植、收获等。

3.课文结构：总分总

4.作者表达方式：对比、比喻、排比等。

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.熟读课文，并签字。

3.写一篇关于“我心中的花生”的作文。

八、课后反思

本节课通过学生的自主学习、合作交流，较好地完成了教学任务。但在课堂练习环节，部分学生对课文作者表达方式的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。

一、导入新课

1.创设情境：教师可以利用图片、视频等多媒体资源，为学生创设一个与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。例如，展示花生的图片，让学生观察花生的特点，引发学生对花生的好奇心。

2.回顾旧知：教师可以引导学生回顾上节课的学习内容，巩固已掌握的知识，为新课的学习打下基础。例如，提问学生：“上节课我们学习了什么内容？谁能来说说？”

3.激发疑问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考，激发学生的求知欲。例如，教师可以这样提问：“你们知道花生是什么吗？它有什么特别的地方？”

二、学习生字词

1.自主学习：教师鼓励学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。这样既能提高学生的自主学习能力，又能让学生在实际阅读中巩固生字词。

2.集中讲解：教师针对学生圈出的生字词进行集中讲解，注意讲解生字词的音、形、义，帮助学生准确掌握。同时，教师可以通过举例、造句等方式，让学生在具体语境中理解生字词的意义。

3.互动交流：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中分享生字词的学习心得，互相启发，共同提高。

三、理解课文内容

1.自主阅读：教师鼓励学生自主阅读课文，要求学生边读边思考，力求理解课文的大意。

2.问题引导：教师可以设计一些问题，引导学生关注课文的重点内容，促使学生深入思考。例如，教师可以这样提问：“课文讲述了花生的哪些特点？作者是如何描述花生的？”

3.讨论交流：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的理解，互相启发，共同提高。

四、分析课文

1.结构分析：教师引导学生分析课文的结构，了解文章的层次，帮助学生把握文章的思路。例如，教师可以这样提问：“课文分为几个部分？每个部分讲述了什么内容？”

2.表达方式分析：教师引导学生关注课文中的表达方式，如对比、比喻、排比等，让学生体会作者的表达技巧。例如，教师可以这样提问：“课文中有哪些表达方式？它们分别起到了什么作用？”

3.情感分析：教师引导学生体会课文的情感内涵，让学生感受作者的情感态度。例如，教师可以这样提问：“课文表达了作者对花生的哪种情感？这种情感是如何体现出来的？”

五、课堂练习

1.生字词运用：教师可以设计一些练习题，让学生运用所学生字词。例如，让学生用生字词造句，或进行词语接龙等游戏。

2.课文内容运用：教师可以设计一些练习题，让学生运用所学课文内容。例如，让学生复述课文故事，或进行课文填空等。

3.表达方式练习：教师可以设计一些练习题，让学生模仿课文中的表达方式。例如，让学生运用对比、比喻、排比等表达方式，写一段话。

2.方法拓展：教师可以引导学生关注课文中的表达方法，让学生学会运用类似方法进行写作。例如，教师可以这样提问：“课文中有哪些表达方法？它们可以运用到我们的写作中吗？”

3.价值观拓展：教师可以引导学生关注课文的价值观

取向，培养学生的道德观念和价值观。例如，教师可以这样提问：“课文中的花生给我们带来了