冀教版 六年级上册英语-Unit 4 Lesson 24 Maddy’s Christmas.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够理解并运用本课的核心句型Whatareyoudoing?I’ming.进行日常交流。

（3）能够听懂、会说、会读关于圣诞节的习俗和相关词汇。

2.能力目标：

（1）能够用英语简单描述正在进行的动作。

（2）能够用英语简单描述圣诞节的习俗和相关活动。

3.情感目标：

（1）培养学生对英语学习的兴趣。

（2）培养学生热爱生活，分享快乐的感情。

二、教学内容

本课的主题是关于圣诞节的习俗和相关活动。主要内容包括：生词和短语的学习，如Christmastree、putup、decorate等；核心句型的学习，即Whatareyoudoing?I’ming.；以及听力练习和口语表达。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）生词和短语的学习。

（2）核心句型的运用。

（3）关于圣诞节的习俗和相关活动的描述。

2.教学难点：

（1）生词和短语的理解和运用。

（2）核心句型的变换和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、圣诞树装饰品等。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：

（1）教师向学生问候，引导学生用Hello!回应。

（2）教师提问学生关于圣诞节的习俗和活动，引导学生用英语回答。

2.生词和短语学习：

（1）教师引导学生跟读PPT上的生词和短语，如Christmastree、putup、decorate等。

（2）教师用生词和短语造句，帮助学生理解和运用。

3.核心句型学习：

（1）教师引导学生跟读PPT上的核心句型Whatareyoudoing?I’ming.。

（2）教师用核心句型进行提问，学生用英语回答。

4.听力练习：

（1）教师播放磁带，学生听录音并跟读。

（2）教师提问学生关于听力内容的问题，学生用英语回答。

5.口语表达：

（1）教师引导学生用核心句型描述正在进行的动作。

（2）教师引导学生用所学词汇和短语描述圣诞节的习俗和相关活动。

六、板书设计

1.板书生词和短语，如Christmastree、putup、decorate等。

2.板书核心句型Whatareyoudoing?I’ming.。

七、作业设计

1.抄写生词和短语。

2.用核心句型描述正在进行的动作，并写下相关词汇和短语。

3.听录音，跟读并模仿。

八、课后反思

本课的教学目标是否达到预期效果？学生对生词和短语的掌握情况如何？学生能否熟练运用核心句型进行日常交流？听力练习和口语表达是否能够提高学生的英语听力和口语能力？是否能够激发学生对圣诞节的兴趣和热爱生活的感情？根据学生的反馈和表现，对教学方法和教学内容进行改进和调整。

教学设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师以提问的方式引导学生回顾对圣诞节的了解，如“WhatdoyouknowaboutChristmas?”，鼓励学生用英语分享他们的知识。

2.教师通过展示图片或实物（如圣诞树、礼物等），引导学生用英语描述图片或实物，激发学生对圣诞节的兴趣。

3.教师播放一段关于圣诞节的短视频，让学生初步感知本节课的主题，并引导学生讨论视频内容。

二、生词和短语学习（10分钟）

1.教师引导学生跟读PPT上的生词和短语，如Christmastree、putup、decorate等，同时解释生词的含义和用法。

2.教师用生词和短语造句，帮助学生理解和运用。例如：“WeputupaChristmastreeinourlivingroom.”

3.教师组织学生进行小组活动，让学生互相用生词和短语造句，加强语言实践。

三、核心句型学习（10分钟）

1.教师引导学生跟读PPT上的核心句型Whatareyoudoing?I’ming.，并解释句型的用法。

2.教师用核心句型进行提问，学生用英语回答。例如：“Whatareyoudoingnow?”学生回答：“I’mreadingabook.”

3.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用核心句型进行对话练习，提高口语表达能力。

四、听力练习（10分钟）

1.教师播放磁带，学生听录音并跟读。录音内容可以是关于圣诞节的习俗和相关活动的对话或短文。

2.教师提问学生关于听力内容的问题，学生用英语回答。例如：“WhatdotheydoonChristmasEve?”学生回答：“Theyhaveabigmealandgivegifts.”

五、口语表达（10分钟）

1.教师引导学生用