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北京版六上Unit6Whatishewearing?Lesson22单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:北京版六上Unit6Whatishewearing?Lesson22单元整体教学设计
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:第22课时
4.教学时数:45分钟
【教学内容】
1.词汇:coat,sweater,T-shirt,shirt,dress,skirt,shorts,pants,shoes,socks,hat,glasses,wearing,puton,takeoff
2.句型:Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing...
3.功能:描述人物的穿着,询问及回答关于穿着的问题。
【教学目标】
1.知识与技能:
a.能够听懂、会说、会拼写词汇:coat,sweater,T-shirt,shirt,dress,skirt,shorts,pants,shoes,socks,hat,glasses,wearing,puton,takeoff。
b.能够运用句型Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing...描述人物的穿着。
2.过程与方法:
a.通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
b.通过听力、口语练习,提高学生的英语实际运用能力。
3.情感态度与价值观:
a.培养学生关注生活细节,学会观察。
b.增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
【教学步骤】
1.热身活动(5分钟)
a.学生唱英文歌曲《Whatareyouwearing?》。
b.老师提问:Canyoudescribeyourclothes?引导学生用英语描述自己的穿着。
2.新课导入(10分钟)
a.老师展示图片,引导学生学习新词汇。
b.学生跟读、拼写词汇。
3.句型学习(10分钟)
a.老师展示图片,引导学生学习句型Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing...。
b.学生进行角色扮演,练习句型。
4.小组活动(10分钟)
a.学生分组,每组设计一个场景,描述人物的穿着。
b.各组展示成果,其他学生进行评价。
5.听力练习(10分钟)
a.老师播放听力材料,学生完成练习。
b.学生交换答案,讨论听力材料中的穿着描述。
6.总结与作业(5分钟)
a.老师总结本节课所学内容。
b.布置作业:用英语写一篇关于自己穿着的短文。
【教学评价】
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、词汇掌握情况等。
2.课后作业:评价学生的写作能力,以及对所学词汇和句型的运用情况。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课学习,学生能够熟练运用目标词汇和句型描述人物穿着,提高英语口语表达和书面表达能力。
2.思维品质:培养学生观察细节、分析问题的能力,激发学生的创新思维,使其能够在实际情境中灵活运用所学知识。
3.文化意识:让学生了解中西方在穿着方面的文化差异,培养他们的跨文化交际意识。
4.学习能力:通过小组合作、听力练习等活动,提高学生自主学习、合作探究的能力,使其形成有效的学习策略。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握并运用描述穿着的词汇:coat,sweater,T-shirt,shirt,dress,skirt,shorts,pants,shoes,socks,hat,glasses。
2.使用句型Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing...进行准确的描述。
难点:
1.词汇的准确拼写和运用。
2.句型的正确构造和使用。
解决办法及突破策略:
1.利用图片和实物辅助教学,增强学生对词汇的记忆和理解。
2.设计角色扮演活动,让学生在实际对话中练习句型的运用,提高口语表达能力。
3.通过小组合作,让学生互相纠正拼写错误,共同进步。
4.老师提供模板和例句,引导学生模仿练习,逐步掌握句型的构造。
5.安排课后作业,要求学生在家练习书写描述穿着的短文,巩固学习成果。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都准备了北京版英语六年级上册教材,以便于课堂上随时翻阅Unit6Whatishewearing?的相关内容。
-准备课文录音材料,用于听力练习和模仿发音。
2.辅助材料:
-准备一套与穿着相关的服装图片,包括coat,sweater,T-shirt,shirt,dress,s
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