Unit 5 Do you like pears？（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

教案：Unit5Doyoulikepears?年英语三年级下册

一、教学目标

1.让学生能够听懂、会说、会读本课的单词：apple,pear,orange,banana,grapes。

2.让学生能够听懂、会说、会读本课的句子：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

3.培养学生运用英语进行购物的简单交流能力。

4.培养学生热爱水果，注意饮食的均衡。

二、教学内容

1.单词：apple,pear,orange,banana,grapes

2.句子：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

3.情境：在水果店购物

三、教学重点与难点

1.教学重点：单词和句型的掌握与运用。

2.教学难点：句型中的一般疑问句结构以及肯定回答和否定回答。

四、教具与学具准备

1.教具：水果卡片、PPT、录音机、磁带

2.学具：水果模型、单词卡片

五、教学过程

1.热身：播放英语歌曲，让学生跟随音乐唱出歌曲，营造英语学习的氛围。

2.引入：利用PPT展示各种水果图片，引导学生说出水果的英文名称。

3.新课内容：教师引导学生学习本课的单词和句子，通过图片、动作等方式让学生理解和掌握。

4.练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物情境，运用本课所学进行交流。

5.巩固：教师出示单词卡片，学生快速说出单词；教师提问，学生回答。

7.作业布置：让学生回家后，用英语询问家人喜欢的水果，并做好记录。

六、板书设计

1.单词：apple,pear,orange,banana,grapes

2.句子：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

3.情境：在水果店购物

七、作业设计

1.听力：听录音，跟读单词和句子。

2.口语：与家人进行英语交流，询问喜欢的水果。

3.写作：记录下与家人的英语交流内容。

八、课后反思

本节课通过图片、动作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。同时，通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了学生的英语交流能力。在今后的教学中，我将继续注重学生的实际运用能力，让学生在生活中学英语，用英语。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在有限的课堂时间内掌握所需的知识和技能。

详细补充和说明：

1.热身阶段：通过播放英语歌曲，可以迅速吸引学生的注意力，并帮助他们进入英语学习的状态。选择的歌曲应该是学生熟悉的，歌词简单易懂，节奏欢快。教师可以和学生一起唱，或者设计一些简单的动作，让学生边唱边动，以此激发学生的学习兴趣。

2.引入阶段：利用PPT展示水果图片，可以直观地帮助学生复习和巩固已学的水果单词。教师可以采用“闪卡”游戏，快速展示图片，让学生快速说出单词。教师还可以设计一些简单的问答游戏，如“猜猜我喜欢什么水果？”来引导学生使用英语进行交流。

3.新课内容：在这一阶段，教师需要详细讲解本课的单词和句子。对于单词，教师可以通过图片、实物或者动作来帮助学生理解和记忆。例如，教师可以拿起一个苹果，问学生：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sanapple.”对于句子，教师可以通过角色扮演的方式，模拟购物场景，让学生在实际语境中学习和使用句子。

4.练习阶段：在这一阶段，学生需要通过实际操作来巩固所学知识。教师可以设计一些游戏或者活动，如“水果市场”，让学生分组扮演顾客和售货员，用英语进行交流。教师可以准备一些水果模型或者图片，让学生模拟购物的过程。

5.巩固阶段：在这一阶段，教师需要检查学生对单词和句子的掌握情况。教师可以出示单词卡片，让学生快速说出单词；教师提问，学生回答。教师还可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，来检查学生对句型的掌握情况。

7.作业布置：作业是课堂教学的延伸，可以帮助学生巩固所学知识。教师可以布置一些听、说、写的作业，如听录音，跟读单词和句子；与家人进行英语交流，询问喜欢的水果；记录下与家人的英语交流内容等。

在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注教学过程中的几个关键点，以确保教学的有效性和学生的积极参与。

教学过程中的关键点

1.互动性：教学过程应该鼓励学生积极参与，通过互动活动提高学生的英语听说能力。例如，在新课内容的学习中，教师可以组织学生进行“水果接龙”游戏，每个学生轮流说出一种水果，同时复习前面学生说过的水果，这样既能锻炼学生的记忆力，也能提高他们的口语流利度。

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