【课程教案】六年级下册英语教案-unit 4 WHATS THE WEATHER LIKE lesson14 北京版.docx

【课程教案】

六年级下册英语教案

——Unit4Whatstheweatherlike?Lesson14北京版

一、教学内容

本课是北京版六年级下册英语第四单元Whatstheweatherlike?的第14课。本节课主要学习描述天气的词汇和句型，包括sunny、cloudy、rainy、windy等天气词汇，以及句型Whatstheweatherlike?和Itssunny/cloudy/rainy/windy.等。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的天气词汇和句型，并能用所学句型询问和描述天气。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的天气询问和描述，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对天气变化的观察和关注，激发学生学习英语的兴趣和热情。

三、教学难点

1.天气词汇的发音和记忆。

2.句型Whatstheweatherlike?和Itssunny/cloudy/rainy/windy.的运用。

3.描述天气的口语表达。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2.学具：英语课本、练习册、笔等。

五、教学过程

1.导入：通过播放一首关于天气的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课展示：利用多媒体课件，展示本节课所学的天气词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

3.实践活动：组织学生进行小组活动，用所学句型询问和描述天气，巩固所学知识。

4.巩固练习：通过练习册上的练习，检测学生对本节课所学知识的掌握程度。

6.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.Unit4Whatstheweatherlike?Lesson14

2.内容：

Weathervocabulary:sunny,cloudy,rainy,windy

Sentencepatterns:Whatstheweatherlike?,Itssunny/cloudy/rainy/windy.

七、作业设计

1.听力练习：听录音，完成练习册上的听力题。

2.口语练习：与同学进行对话，询问和描述天气。

3.写作练习：写一篇关于自己喜欢和不喜欢的天气的小短文。

八、课后反思

本节课通过多媒体课件、歌曲、实践活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在实践活动中，学生能够积极参与，用所学句型询问和描述天气，提高了口语表达能力。但在教学过程中，也存在一些不足，如对部分学生的发音指导不够，导致发音不准确。在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。在本节课中，教学难点主要包括天气词汇的发音和记忆、句型的运用以及描述天气的口语表达。下面将对这些教学难点进行详细的补充和说明。

一、天气词汇的发音和记忆

1.利用多媒体课件或卡片展示天气词汇的图片和单词，让学生直观地理解词汇的意义。

2.教师可以带领学生一起朗读词汇，并纠正发音错误。可以让学生模仿录音，反复练习，提高发音准确性。

3.通过词汇游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。例如，可以设计一个“天气预报”游戏，让学生扮演天气预报员，用英语描述不同城市的天气情况，使用本节课所学的天气词汇。

二、句型的运用

1.教师可以通过示范和引导，让学生理解句型的结构和用法。可以通过展示实际的天气情况，引导学生用句型进行描述。

2.组织学生进行角色扮演或小组对话，让学生在真实的语境中使用句型。可以让学生模拟天气预报的场景，互相询问和描述不同城市的天气情况。

3.设计一些练习题，让学生在练习中加强对句型的运用。例如，可以设计填空题或选择题，让学生根据给定的情境选择合适的句型进行回答。

三、描述天气的口语表达

1.教师可以通过展示不同天气的图片或视频，引导学生用英语进行描述。可以让学生用自己的语言描述天气，提高口语表达能力。

2.组织学生进行口语练习，让学生在小组内互相描述天气。可以让学生描述自己所在城市的天气情况，或者描述一些特殊天气现象，如台风、暴雨等。

3.设计一些口语表达的活动，激发学生的创造力。例如，可以让学生创作一首关于天气的英文歌曲，或编写一个关于天气的英文小故事，提高学生的口语表达能力和创造力。

一、导入环节

二、新课展示

新课展示环节是学生对新知识产生直观认识的关键时刻。教师应充分利用多媒体课件，通过生动的图片和简洁的文字，