Unit4 Then and now B lets learn（教案）人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit4ThenandnowBletslearn（教案）人教PEP版英语六年级下册

教学内容

本节课为《人教PEP版英语六年级下册》Unit4ThenandnowB部分的学习内容。在A部分，学生已经学习了一些描述过去和现在的词汇和句型，B部分将在此基础上进一步扩展，学习更多相关词汇和句型，如：“usedto”，“nowI”等，帮助学生更好地描述和对比过去和现在的生活、学习、环境等方面的变化。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：“usedto”，“nowI”等，并能用它们来描述和对比过去和现在的生活、学习、环境等方面的变化。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感态度价值观：通过学习本节课的内容，让学生明白变化是生活的一部分，学会接受和适应变化，同时培养学生的环保意识。

教学难点

1.正确运用“usedto”和“nowI”来描述和对比过去和现在的生活、学习、环境等方面的变化。

2.正确发音本节课的重点词汇和句型。

3.在实际情景中灵活运用本节课所学知识进行交流和表达。

教具学具准备

1.多媒体教学设备

2.本节课的重点词汇和句型的卡片

3.小组讨论用的桌椅

4.彩色笔和纸张（用于板书设计）

教学过程

1.导入：通过播放一首关于变化的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课内容呈现：通过图片、实物等直观教具，引导学生学习本节课的重点词汇和句型，如：“usedto”，“nowI”等。

3.小组活动：学生分组讨论，用本节课所学知识描述和对比过去和现在的生活、学习、环境等方面的变化。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情景，运用本节课所学知识进行交流和表达。

板书设计

1.在黑板上用彩色笔书写本节课的重点词汇和句型，如：“usedto”，“nowI”等，以便学生跟随教学过程学习和复习。

2.在板书上用图表或时间线等形式展示过去和现在的对比，帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容。

作业设计

1.书面作业：学生用本节课所学知识写一篇短文，描述和对比过去和现在的生活、学习、环境等方面的变化。

2.口头作业：学生用本节课所学知识进行角色扮演，模拟真实情景，进行交流和表达。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在描述和对比过去和现在的生活、学习、环境等方面的变化时，还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用能力的培养，增加一些真实情景的模拟练习，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。同时，我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服发音和语法方面的困难，提高他们的英语口语表达能力。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点详细补充和说明

教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能，它们往往需要教师更多的关注和指导。在本节课中，教学难点主要包括：

1.正确运用“usedto”和“nowI”来描述和对比过去和现在的生活、学习、环境等方面的变化。

“usedto”结构用于描述过去的习惯或经常发生的事情，而现在不再是这样。学生需要理解“usedto”后面跟动词原形，表示过去的习惯或状态。

“nowI”则是用来描述现在的情况或习惯。学生需要能够正确使用这个结构来表达现在与过去的对比。

为了帮助学生掌握这个难点，教师可以通过提供具体的例子，如“usedtoplayoutside,nowIplayvideogames”来让学生理解这两个结构的用法。同时，通过练习和实际应用，如让学生自己用这两个结构来描述自己的变化，可以加深他们的理解。

2.正确发音本节课的重点词汇和句型。

正确的发音是英语学习的基础，对于小学生来说尤其重要。在本节课中，学生可能会遇到一些发音上的挑战，如“usedto”中的“ed”音和“now”中的“ow”音。

教师可以通过模仿、录音、语音识别软件等多种方式来帮助学生练习和纠正发音。同时，通过重复和强调，教师可以确保学生能够准确地发音本节课的重点词汇和句型。

3.在实际情景中灵活运用本节课所学知识进行交流和表达。

学习语言的最终目的是能够在实际生活中进行有效的交流和表达。对于小学生来说，将学到的知识应用到实际情景中可能会有一定的难度。

教师可以通过设计角色扮演、小组讨论、情景模拟等互动活动，让学生在实际的语言环境中使用本节课所学知识。同时，教师应该鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，通过不断的实践来提高他们的语言运用能力。

教学策略

直观教学：使用图片、视频、实物等直观教具来帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

循序