小班逛水果店教案.docx

小班逛水果店教案

一、教学内容

本节课选自小学一年级《生活数学》教材第四章第三节，详细内容围绕“小班逛水果店”主题展开，通过观察水果店中的水果种类、数量和价格，学习基础的数数、识数和简单计算能力。

二、教学目标

1.让学生掌握10以内的数数，认识数字110，并能正确书写。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算水果总价。

3.培养学生的观察能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：10以内的数数和数字书写，简单计算能力的培养。

教学重点：观察水果店场景，运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：水果卡片、价格标签、计算器、教学PPT。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用教学PPT展示水果店的场景，引导学生观察水果种类、数量和价格，激发学生的学习兴趣。

2.例题讲解（15分钟）

以购买水果为例，讲解如何使用数字进行数数，如何计算水果总价。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行练习，每组挑选一种水果，数一数数量，算一算总价。

4.知识巩固（10分钟）

教师出示水果卡片，学生抢答说出水果的数量和价格，并进行简单计算。

5.小组讨论（5分钟）

七、作业设计

1.作业题目：请同学们回家后，和家长一起去水果店购买水果，记录下购买的水果种类、数量和价格，计算出总价。

答案示例：

购买水果记录：

苹果：3个，单价5元/个

香蕉：2根，单价2元/根

橙子：4个，单价3元/个

总价计算：

苹果：3个×5元/个=15元

香蕉：2根×2元/根=4元

橙子：4个×3元/个=12元

总价：15元+4元+12元=31元

2.课后反思及拓展延伸（10分钟）

通过本节课的学习，希望学生能够掌握基础的数数、识数和简单计算能力，将数学知识运用到实际生活中，培养观察和团队协作能力。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.教学难点与重点的针对性教学

4.作业设计

一、实践情景引入

选择学生熟悉的水果店场景，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过PPT展示水果店场景，引导学生观察水果种类、数量和价格，培养学生观察能力。

在情景引入中，教师应引导学生运用数学知识（如数数、识数）对水果店场景进行分析。

二、例题讲解

例题应具有代表性，涵盖本节课的教学重点和难点。

讲解过程中，教师应以简洁明了的语言阐述问题，逐步引导学生掌握数数、识数和简单计算方法。

例题讲解中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点的针对性教学

针对数数、识数和计算能力的培养，设计丰富多样的教学活动，如随堂练习、小组讨论等。

在教学过程中，关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别指导。

强化学生对数字的认识和书写，通过反复练习，使学生熟练掌握。

四、作业设计

结合课堂教学内容，设计具有实际意义的作业题目，使学生能够将所学知识运用到生活中。

作业题目应具有一定的挑战性，鼓励学生思考和探索。

提供详细的答案示例，帮助学生理解和巩固所学知识。

实际操作能力：学生需要亲自记录水果信息，锻炼实践操作能力。

数数和计算能力：学生通过计算水果总价，巩固10以内数的认识和计算。

家庭亲子互动：家长参与学生的作业过程，增进亲子关系，同时有助于家长了解学生的学习情况。

2.答案示例中，详细展示了购买记录和总价计算过程。这一环节有助于学生：

理解作业题目的解答要求，明确解题思路。

学习如何将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、生动的语言，吸引学生的注意力。

在讲解重点和难点时，适当放慢语速，加重语气，以突出关键信息。

在提问和互动环节，保持语调活泼，激发学生的参与热情。

二、时间分配

确保实践情景引入环节的时间充足，让学生有足够的时间观察和思考。

例题讲解时要控制好时间，避免过快导致学生跟不上思路。

随堂练习和小组讨论环节要紧凑，保证每位学生都能参与其中。

三、课堂提问

提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。

提问时要注意层次性，由浅入深，逐步引导学生思考。

鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神和自主学习能力。

四、情景导入

利用多媒体教学资源，如PPT、实物等，创造生动、真实的情景，增强学生的学习兴趣。

情景导入要贴近学生生活，让他们感受到数学与生活的紧密联系。

在情景导入中，引导学生主动观察、发现数学问题，激发学习动机。

教案反思

一、教学效果

通过课后作业