《第10课　树上树下（二）》教学设计 苏少版二年级美术下册.docx

《第10课树上树下（二）》教学设计苏少版二年级美术下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第10课树上树下（二）》教学设计，选自苏少版二年级美术下册，本节课我们将围绕以下内容展开：

1.了解树的形态、结构及生长特点；

2.观察和分析树上的动物、植物以及树下的事物；

3.学习运用线条、形状和色彩表现树上树下的景象；

4.创作一幅表现树上树下生态的美术作品。

二、核心素养目标分析

《第10课树上树下（二）》的课程旨在培养二年级学生在美术学科的核心素养，主要包括：

1.形象思维能力：通过观察和分析树的形态、结构及生长特点，培养学生对自然美的感知和表现能力，提高他们运用线条、形状描绘树的基本形象的能力。

2.创新与实践能力：鼓励学生在描绘树上树下景象时，发挥想象，创作出具有个人特色的作品，提高他们在美术创作中的创新意识和实践能力。

3.文化理解与传承：通过学习树上树下的生态关系，培养学生对大自然生命的尊重和热爱，增强他们对生态环境保护的意识，传承中华民族的生态文明理念。

4.美学鉴赏与评价能力：引导学生从线条、形状、色彩等方面评价自己和他人作品，培养他们独立审美和鉴赏能力，提高对美术作品的质量判断力。

5.团队合作与交流能力：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的团队合作精神，提高表达、沟通及解决问题的能力。

本节课将重点关注学生在这些核心素养方面的培养与发展，使他们在美术学习过程中得到全面的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握树的形态、结构及生长特点的表现方法。

2.运用线条、形状和色彩描绘树上树下的生态景象。

难点：

1.如何引导学生观察并准确描绘树的细节特征。

2.如何激发学生的创新思维，使作品具有个性和生动性。

解决办法与突破策略：

1.对于重点，通过实物观察、图片展示和教师示范，帮助学生建立对树的形态结构的直观认识。采用分步教学法，从简单的线条练习到复杂的形态组合，逐步引导学生掌握表现方法。

-实物观察：带学生到校园内观察树木，引导学生注意树干、树枝、树叶的形态和纹理。

-图片展示：使用多媒体展示不同树木的图片，分析其特点，提供模仿的样本。

-教师示范：现场演示如何用线条和色彩描绘树木，强调关键步骤和技巧。

2.对于难点，采用以下策略激发学生创新思维和观察力：

-创设情境：通过讲述小故事或设置一个有趣的绘画主题，激发学生想象力，引导他们从不同角度观察和表现树上树下的景象。

-分组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自的观察和想法，相互启发，提高观察力和创造力。

-个性化指导：针对不同学生的绘画特点，给予个性化的指导和鼓励，帮助他们突破思维局限，创作出具有个性的作品。

四、教学方法与策略

为了有效实现《第10课树上树下（二）》的教学目标，充分考虑二年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师对树的形态、结构及生长特点的讲解，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观察和想法，提高学生的参与度和互动性。

（3）案例研究：分析优秀美术作品中的树上树下描绘方法，引导学生学习借鉴。

（4）项目导向学习：以创作一幅表现树上树下生态的美术作品为目标，引导学生自主探究、合作学习。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示校园内树木的图片，引发学生对树的兴趣，为新课学习打下基础。

（2）观察与分析：组织学生分组观察树木，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行描述，培养学生的观察力。

（3）教师示范：教师现场示范如何描绘树上树下的景象，让学生直观地学习绘画技巧。

（4）实践活动：学生分组进行创作，鼓励他们相互交流、讨论，提高团队协作能力。

（5）游戏环节：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中发现树上树下的细节差异，提高观察力。

（6）评价与反思：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美鉴赏能力和反思意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作包含树木图片、优秀作品、绘画技巧等内容的PPT，方便学生直观学习。

（2）视频：播放与树木相关的科普视频，帮助学生了解树木的生长特点。

（3）在线工具：利用网络资源，如美术教育平台、图片库等，为学生提供丰富的学习素材。

（4）实物展示：准备一些树叶、树干等实物，让学生观察、触摸，增强对树木形态的直观认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括树木形态结构的基础知识PPT和观察树木的视频，明确要求学生预习树木的基本特征。

-设计预习问题：围绕树的形态、结构及生长特点，设计问题如“你能说出