苏教版（2017秋）小学科学五年级下册 2.7海豚与声呐.docx

苏教版（2017秋）小学科学五年级下册2.7海豚与声呐

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版（2017秋）小学科学五年级下册2.7海豚与声呐

教学内容

本节课选自苏教版（2017秋）小学科学五年级下册第二章“动物与自然”的2.7节“海豚与声呐”。教学内容主要包括以下两部分：

1.海豚的生物特征和生活习性：了解海豚的身体结构、生活习性以及它们在海洋生态系统中的作用。

2.声呐的原理与应用：介绍声呐的基本原理，以及海豚如何利用声呐进行捕食和导航；同时，拓展声呐在人类生活中的应用，如水下探测、海洋资源勘探等。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、比较、分析海豚的生物特征和声呐技术，培养学生提出问题、寻找证据、解决问题的探究能力。

2.生命观念：使学生认识到生物多样性的重要性，理解海豚在生态系统中的角色，培养学生尊重生命、关爱自然的观念。

3.科学思维：通过学习声呐原理，引导学生运用逻辑思维和科学方法，发现自然界中的规律，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度：激发学生对科学研究的兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们勇于质疑、主动探究的科学态度。

5.环境意识：结合海豚生活习性和声呐应用，引导学生关注海洋环境保护，提高学生的环保意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.海豚利用声呐进行捕食和导航的原理。

2.声呐在人类生活中的应用。

难点：

1.声波传播原理及声呐工作原理的理解。

2.海豚声呐与人类声呐技术的区别和联系。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画、实物模型等教具，直观展示声波传播和声呐工作过程，帮助学生形象理解声呐原理。

2.设计课堂互动实验，让学生动手操作，体验声波传播和反射现象，加深对声呐原理的认识。

3.通过对比分析，引导学生发现海豚声呐与人类声呐技术的异同，提高学生的比较分析能力。

4.创设情境，让学生模拟海豚利用声呐捕食和导航的过程，增强学生的实践体验，降低理解难度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生介绍海豚的生物特征、生活习性以及声呐的原理和应用。

（2）讨论法：组织学生针对海豚声呐与人类声呐技术的异同、声呐在生活中的应用等问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和发散思维。

（3）案例研究：以实际案例为载体，如海洋探测、救援行动等，让学生了解声呐在现实生活中的应用和价值。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每个小组负责一个与声呐相关的项目，如制作简易声呐装置、设计海洋生物声波识别系统等，激发学生的探究兴趣和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演海豚，模拟利用声呐进行捕食和导航的过程，增强学生的实践体验。

（2）实验：开展声波传播实验，让学生动手操作，观察声波在不同介质中的传播速度和反射现象。

（3）游戏：设计声呐寻宝游戏，让学生在游戏中体验声呐探测的原理和技巧。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成项目任务，培养学生的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示海豚图片、声呐原理图、实验步骤等，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与海豚、声呐相关的科普视频，帮助学生直观地了解海豚的生活习性和声呐技术。

（3）在线工具：利用网络资源，如科普网站、在线实验平台等，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读。

（4）实物模型：展示声呐装置、海豚模型等实物，让学生更直观地了解声呐的构造和海豚的生理特征。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海豚与声呐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，在漆黑的海洋深处，海豚是如何捕食和导航的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海豚与声呐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解声呐的基本概念。声呐是一种利用声波在水下进行探测的装置。它是通过发射声波，然后接收反射回来的声波，来测定物体的位置和形状的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了声呐在海洋探测中的实际应用，以及它如何帮助我们了解海底地形。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海豚如何利用声呐捕食和导航这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和动画演示来帮助大家理解声波传播和反射的原理。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声呐相关的实际问题，如声呐在救援行动中的应用。

2.实验操作：为了加