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小学二年级上册数学教案合集
第
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小学二年级上册数学教案合集
小学二年级上册数学教案合集全文共1页,当前为第1页。
做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的老师,他会在教案中参与自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面是我为大家收集的二班级上册数学教案,期望你们能宠爱。
二班级上册数学教案一
教学目标:
1.结合生活情景生疏角,通过观看、操作能用自己的语言描述角的特征。
2.经受观看、操作等数学活动,培育同学的观看力量、实践力量、抽象力量,建立初步的空间观念,进展同学的形象思维。
3.通过小组合作、集体沟通等活动形式,学会与人合作,与人沟通,初步形成评价意识。
4.通过实践活动,使同学获得成功的体验,建立自信念;通过生活情景的创设,感受生活中处处有数学。
教学重、难点:依据角的特征辨别角。
教具预备:
同学预备:剪刀一把、三角板一块、白纸一张。
老师预备:直尺、各种样子的继母假设干;长方形、正方形、圆形白纸各7张;长条12根;图钉假设干。
教学过程:
一、生活引入,提示课题
1.感知生活中的角。
(1)课件呈现实物(红领巾、钟面、吸管、方向牌)。
(2)找一找以上实物中的角分别在哪儿,引导同学把角比划出来。(随着同学的发言,课件演示,抽象出角)。
(3)找一找生活中的角。
小学二年级上册数学教案合集全文共2页,当前为第2页。方式一:沟通课前收集的信息。
方式二:现场收集生活中的角。
①老师交待收集的场地范围(教室)和沟通的时间(2分钟)。
②同学收集、沟通信息。
③反响。(引导同学边说边比划出角。)
2.提示课题。
师:通过觉察,知道了角在生活中随处可见。今日咱们就一块儿去生疏角。
板书:生疏角
二、实践感知,建立表象
1.画一画,剪一剪。
老师给每个小组供应各种材料(直尺、三角板、剪刀、积木)。
(1)老师交待操作的要求:同学在以上材料中选择自己宠爱的工具在纸上画出角,再把它剪下来。
(2)同学自行选择工具,实施活动。
(3)集体沟通:把剪以下图形中的一个角比划出来。
2.摸一摸,探究角的特点。
(1)摸一摸刚刚比划的角,有什么觉察?
(2)同学汇报可能消灭以下状况:
①尖尖的。
A.示范摸到角的哪个地方是尖尖的,引导全班同学再次感知。
B.取名称。
师:其实这个尖尖的是一个点。(板书)知道了这个点叫什么吗?想给它叫什么?(把同学取的名称写下来。)
C.得知名称。(板书:顶点)
②平平的、直直的。
A.引导全班再次感知。
B.抓住同学发言,得知名称。(板书:边)
小学二年级上册数学教案合集全文共3页,当前为第3页。③、④……
3.小结:像这样的图形我们说它是一个角。
4.闭上眼睛想一想角的样子,可以用宠爱的方式比划比划。
三、活动操作、稳固应用
1.活动(一):找一找。
(1)明确活动要求:不用眼睛看,在学具袋中摸出一个带角的图形。
(2)反响摸出的图形有:
(3)分组沟通:①每个图形的角在哪儿?②每个图形有几个角?
(4)用手势反响。同学可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。(此环节中引导同学作评价。)
2.做一做。
(1)交待活动要求:在组内选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你宠爱的角,然后呈现在教室两边。
(2)同学选择宠爱的学习方式开场活动。
(3)组织同学参观作品。
(4)同学质疑、评价、提问。
如:能告知我这个制做的角在哪儿吗?
四、延长
1.小结:今日咱们生疏了一位新伴侣──角,关于它你了解了多少?(鼓舞看书)
2.延长:关于角,你还想知道什么?
师:课后
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