语文版语文七下 第25课《诗词五首》课件 教案.pdfVIP

语文版语文七下第25课?诗词五首?课件教案

?诗词五首?教案

教学目标

知识目标

1、背诵五首诗词曲,准确把握诗歌所表达的思想感情。

2、体会诗歌所描绘的意境。

能力目标

1、联系诗人身世处境,结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。

2、揣摩诗歌语言。

情感目标

领会诗词中慷慨激昂的爱国热情,激发自己的爱国情感。培养同情劳动

人民的的感情。

教学重点

进行朗读训练,品味忧国忧民的思想感情。

教学难点

进行朗读训练,品味忧国忧民的思想感情。

教学方法

朗读法、体味法、讨论法、合作探究法

课时安排

两课时

第一课时

一、导入新课

唐诗宋词是我国古代文学长廊中的两座丰碑,也是我国文化宝库中的

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两颗璀璨明珠。它们记录了那个历史时期的社会情状,而且为那个时代保

存了异常生动的情绪和心理记忆。

今天,就让我们踏进文化宝库,学习几首流传千古的诗词,一睹这两

颗明珠、两大丰碑的风采。

二、学习?观刈麦?

1、作者介绍

?观刈麦?作者自居易(772-846),字乐天,号香山居士,原籍太原,后

迁居下邦。(今陕西省渭南县。)其诗善于表达,语言浅显,是杜甫之后杰

出的现实主义诗人,也是唐代诗人中创作最多的一个。以?长恨歌??琵琶

行?为代表的长篇叙事诗,是他创作成就的一个重要方面。

2、解题。

这是作者早期的一首著名讽喻诗。诗歌描写了农民冒着暑热辛勤割麦的

情景,并借妇人的诉说,反映了当时租税剥削的沉重和农民生活的困苦。

并对自己的不事农桑而吏禄三百石深感惭愧,表达了他对农民的同情。

3、赏析。

全诗分四层：

第一层四句,交代时间及其环境气氛。农家少闲月,五月人倍忙,下文

要说的事情就发生人倍忙的五月。这两句总领全篇,而且一开头就流露出

了作者对劳动人民的同情；夜来南风起,小麦覆陇黄,一派丰收景象,大

画面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢?

第二层八句,通过具体的一户人家来展现这人倍忙的收麦情景。婆婆、

儿媳妇担着饭篮子,小孙儿提着水壶,他们是去给地里干活儿的男人们

送饭的。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙家务,而后做饭；小孙子

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跟着奶奶、妈妈送饭时一齐到地里。她们是要在饭后和男人们一道干下去

的。你看这一家忙不忙呢?足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜

夏日长。这四句正面描写收麦劳动。他们脸对着大地,背对着蓝天,下面

如同笼蒸,上面如同火烤,但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前

割去,似乎完全忘记了炎热,因为这是虎口夺粮,时间必须抓紧呀！妇

姑：媳妇、婆婆,古时媳妇称婆婆叫姑,称公公叫舅。荷：肩挑；用篮子

盛着食物,这里即指饭篮。壶浆：用壶装着水,这里即指水壶。田：给田

里干活的人送饭。丁壮：成年的男劳力。烤。惜：珍惜．舍不得浪费。天

气如此之热,白天又如此之长,而人们却竭力苦干,就怕浪费一点时间,

可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。惜字在这里用得非常好,是用一

种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度。白居易的?卖炭

翁?中有可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒之语,愿字的用法与此处惜字

的用法正同。

笫三层八句,镜头转向一个贫妇人,她被捐税弄得破了产,现时只能

以拾麦穗为生,这是比前述阖家忙于收麦者更低一个层次的人。你看她的

形象：左手抱着一个孩子,臂弯里挂着一个破竹筐,右手在那里捡人家落

下的麦穗。这有多么累,而收获又是多么少啊！但有什么方法呢?现在是

收麦的时候,还有麦穗可捡,换个别的时候,就只有去沿街乞讨了。而她

们家在去年、前年,也是有地可种、有麦可收的人家呀,只是后来让捐税

弄得走投无路,把家产,土地都折变了,至使今天落到了这个地步。秉：

拿着。田家：这里指一个庄稼户的产业。输：交纳。

第四层六句,写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。事：从

事。岁晏：年底。作品的题目叫?观刈麦?,而画面上实际出现的,除了刈

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麦者之外,