【新课标】Unit 2 My favourite season 单元整体教学设计.docx

【新课标】Unit2Myfavouriteseason单元整体教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

【新课标】Unit2Myfavouriteseason单元整体教学设计，主要围绕季节话题展开，涉及四季的描述、特点以及相关活动。本节课的主要教学内容包括：

1.本节课主要学习四季的名称及特点，即春天（spring）的生机勃勃、夏天（summer）的热烈、秋天（autumn）的丰收和冬天（winter）的寒冷。

2.通过对季节的描述，复习和巩固一般现在时态，并学习使用形容词表达对季节的喜好。

3.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一般现在时态，掌握了描述日常活动的基本句型。本节课将在此基础上，引导学生运用所学时态描述四季的特点，同时引入新的形容词来丰富表达。

结合教材，本节课将引导学生结合自己的生活经验，讨论喜欢的季节及原因，使学生在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标侧重于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习描述季节的词汇和句型，提高学生运用英语进行观察、表达和交流的能力。使学生能够熟练运用一般现在时态和形容词，描述四季的特点及个人喜好，激发他们对英语语言表达的兴趣。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和评价的能力，通过对四季特点的讨论，激发学生的批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：通过了解和讨论不同季节的活动，培养学生对中外文化差异的敏感性，增进对各国文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行合作学习，培养团队协作精神，提高自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生形成有效的学习策略。

本节课的核心素养目标与教材紧密相关，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境，提高学生的英语综合运用能力，培养具有国际视野的公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括spring,summer,autumn,winter以及描述季节特点的形容词，如warm,hot,cool,cold等。教师需重点讲解这些词汇的发音、拼写和用法，确保学生能够熟练掌握。

（2）语法：一般现在时态在本节课中的运用是教学重点。教师应强调句型结构，如主语+动词原形，以及动词三单形式的正确使用。

（3）句型：重点句型包括“Ilike...because...”和“The...is...”，教师需引导学生运用这些句型描述四季的特点和表达个人喜好。

（4）话题：季节话题的讨论是本节课的重点，教师应引导学生结合实际生活经验，运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点

（1）词汇用法：学生可能难以区分和运用描述季节特点的形容词。例如，学生可能会混淆warm和hot的用法，教师需要通过实例解释，帮助学生明确词汇的具体含义和适用场景。

（2）时态运用：一般现在时态中，动词三单形式的变换是学生的难点。教师应详细讲解动词三单的变化规则，并提供大量练习，帮助学生掌握。

（3）句型结构：学生可能难以正确构造复杂句型，如“Ilike...because...”。教师需通过示例和练习，引导学生理解句型结构，并能够灵活运用。

（4）口语表达：对于部分学生来说，用英语流畅地表达个人喜好和观点是一项挑战。教师应鼓励学生多开口，提供充足的口语练习机会，以提高学生的表达能力。

（5）文化差异：在讨论季节活动时，学生可能对某些文化背景不熟悉，导致理解困难。教师应提前准备相关资料，为学生提供文化背景知识，帮助他们更好地理解跨文化交际。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用多种教学方法，如情景教学法、任务驱动法、合作学习法等，帮助学生克服困难，确保他们能够透彻理解并运用所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有英语课本，以便于课堂上查阅Unit2Myfavouriteseason的相关内容。

-准备课本配套的练习册，供学生课堂练习和课后巩固使用。

-提供词汇卡片，包含本节课的核心词汇和句型，方便学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：

-准备与四季相关的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景，用于课堂展示和讨论。

-制作四季特点的图表，以直观的方式展示每个季节的主要特征和活动。

-搜集四季景色的短视频，让学生在观看视频的过程中，感受不同季节的氛围，增强语言学习的情境体验。

-准备四季活动的宣传册或海报，用于课堂活动中的文化介绍和讨论。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材