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七年级历史下册期末考试试卷质量分析

第一篇：七年级历史下册期末考试试卷质量分析

七年级历史下册期末考试试卷质量分析今年七年级历史测试考试

试卷正是在去年“能力立意”的基点上，稳中求变，变中求新，既体

现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，又有利于

促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革

的新途径。

一、试卷评价

试题本着有利于基础教育为培养全面建设小康社会的合格人才与

劳动力的水平测试，充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在

题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考

查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较

强的导向作用。从试卷中我们可以看出：

（1）全卷三种题型，即：选择、材料分析、论述题。三种题型的

优化，全面考查了学生的历史学科能力。全卷主客观试题分配恰到好

处，其中选择题占了45%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而

材料分析和论述题占55%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的

能力。因而三种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反

映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综

合分析与表达能力。

（2）全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖

七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民

族、等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程

标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不

同地区、不同侧面的历史知识。

(3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试卷

考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了

初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题和论述题又具有较

强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。

（4）试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考

查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方

面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内

容达70%，侧重考查了学生多元历史思维能力。

二、答卷评述

1、总得分偏低，及格率不高。原因有两点：一是相当一部分教师

在历史教学中仍然只注重基础知识的传授与记忆，还没有真正转轨到

能力的培养上来，而许多学生只知道死记书本；二是试题综合性较强，

难度偏高。这表明我校的初中历史教学改革正在迈出可喜的步伐，以

培养学生能力为核心的课堂教学改革正逐步升温，这对进一步启动和

推进我校新的课程改革有着较大的促进作用。

2、客观试题、基础知识试题得分率较高。

3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。总之，考生

在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的历史教学

和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。

种蜂场九年制学校

闫雪珊

2013.6

第二篇：七年级历史下册期末考试试卷质量分析

七年级历史下册期末考试试卷质量分析

今年七年级历史测试考试试卷正是在去年“能力立意”的基点上，

稳中求变，变中求新，既体现了义务教育的“普及性、基础性和发展

性”的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，

努力探索历史教育教学改革的新途径。

一、试卷评价

试题本着有利于基础教育为培养全面建设小康社会的合格人才与

劳动力的水平测试，充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在

题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考

查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较

强的导向作用。

从试卷中我们可以看出：

（1）全卷三种题型，即：选择、材料分析、论述题。三种题型的

优化，全面考查了学生的历史学科能力。全卷主客观试题分配恰到好

处，其中选择题占了45%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而

材料分析和论述题占55%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的

能力。因而三种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反

映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综

合分析与表达能力。

（2）全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖

七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民族、等各个方面知

识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。

这就有利