捐赠图书感谢信.docxVIP

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捐赠图书感谢信

捐赠图书感谢信1

尊敬的中国红十字会:

您们好!

四川省成都市大邑县元兴学校全体师生向您们致以最真挚的问候!您们捐赠的709册,价值15144.80元图书我们已经收到,且已编号、造册,进行专柜管理并为师生开放使用。

我校是一所农村单设学校,现有学生572人,老师36人,学校在经过标准化建设和灾后重修后,已初具规模。各种功能用房完善,但受地域经济的限制,学校图书室图书藏书有限,学生课外阅读书籍不多,知识面窄。当我们收到您们捐来的709册图书时,如同给我校师生下了一场及时雨,带来了知识的甘露,使全校师生如同沉浸在节日的欢乐里。要知道,一本书,对他们来说是何等宝贵!书是他们了解外界的`窗口!

内心的感谢无法当面道明,然而,只言片语又不能尽言感谢之意。“人道为本,泛爱为怀,奉献为荣”,红十字会的精神在全校师生中已生根发芽,接受资助的我们也惟有如此,让您们的这一种精神在同学们身上扎根发芽并开出善良的道德之花,让这种精神在老师们身上连续,并把她向全社会广为宣传。

祝您们工作顺利,身体健康!

此致

敬礼!

xxx

xx月xx日

捐赠图书感谢信2

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!支点义教年暑期义教活动已圆满结束。在各校的老师及同学的支持下,支点义教图书募捐活动也取得圆满成功,全部募捐到来自各大高校及中学的图书11915本,为丰富山区孩子视野见识供应了莫大的帮忙。借此机会,感谢各校全体老师及同学对我们支点义教的支持,感谢各校在活动期间予以我们的多方面的支持。如今全部图书及学习用品已经送达清远阳山黄坌老区学校及梅州五华县大田中学、萃文中学。同时,我们也将你们这份真诚的爱带给了全部得到帮忙的孩子们。我们的力气虽然微薄,但是我们需要一起努力,去帮忙更多有需要的山区的孩子,让孩子们能够通过知识转变命运。支点义教再次感谢各位老师和同学们的大力支持与帮忙,并愿一如既往的与各校保持联系,进行更广泛、更友好的合作。

支点义教组委会

9月23日

捐赠图书感谢信3

尊敬的陆青先生:

您好!

您捐赠的价值15000元的600多册图书(红十字书库)已于昨日运抵我校,我们临城县岗西中心学校全体师生向您致以最真挚的感谢和问候!我校是一所普通的乡村中心学校,师生300多人,规模略小,学校藏书有限,学生课外阅读书籍不多,知识面窄。书是他们了解外界的窗口,一本书,对他们来说是何等宝贵!当收到您捐来的600多册图书时,同学们欢欣雀跃,如同沉浸在节日的欢乐里。

知识就是力气。知识能使人获得财富,知识能使人变得高尚,知识能使人的生活充分阳光,知识能使人获得强大力气,冲破重重困境,最终走向成功的大门;知识能使一个民族变得优秀,变得强大起来;知识能使一个国家变得繁华兴盛。书———正是知识的载体。体现着陆先生爱心的图书,肯定能让我们的学校生获得无尽的知识力气,并茁壮成长为祖国的栋梁之才。我们将尽快对图书编号、造册,进行专柜管理并为师生开放,让其价值尽最大限度得以体现。

您的善行义举,您的慷慨解囊,意义远远不止在物质帮助上,更紧要的是充分体现了您对祖国教育事业的关怀、支持,中华民族的优良传统在您的爱心行动中得到弘扬,在于精神上对我们的鼓舞和鞭策。我们肯定让您的`这种精神在老师们身上连续,并把她向全社会广为宣传;我们肯定让您的这种精神在同学们身上扎根发芽,开出善良的道德之花。

我们素昧平生,但“泛爱助学计划”把我们紧密地联系在一起,您为改善贫困地区办学条件,让孩子们有书读、读好书的爱心善举把我们紧密地联系在一起。有幸得到您的爱心资助,我们倍感欣慰,无比幸福。您的泛爱之心,我们将永久牢记!

千言万语也表达不尽我们的敬意,再次向您致以最真挚的感谢,感谢您金子般的心!

祝您身体健康、阖家幸福、事业顺利!

临城县岗西中心学校全体师生、

9、16

捐赠图书感谢信4

尊敬的高飞先生和“德福书屋”的爱心人士:

您们好!

首先,请接受墨江县民族学校全体师生对您们的爱心行动表示由衷的感谢和崇高的敬意!感谢您们的慷慨解囊,捐书助学,为同学们加添了新的阅读空间、开拓了学生们的视野、让同学们感受到了书本中学习知识的乐趣。

小树的成长离不开阳光的呵护,花儿的开放离不开雨露的润泽。“德福书屋”的建成,寄予了德福公益和高飞先生对我们学校的无比关怀和殷切期望;见证了您们始终以来心系祖国、情牵教育、助学扶困的赤子之心!这,不但是对我校物质上的帮忙,更是对我们精神上的鼓舞!

一本书传递一份爱,一份爱成就一个理想,一个理想让无限希望启航。我校“德福书屋”自9月4日建成以来,坚持承袭高飞先生和“德福书屋”爱心人士捐书助学的公益理念,布置了特地的`图书管理员进行“德福书屋”的管理,书屋实行每周一至周五8:00—11:00,14:30—17:00的正常开放时间,另每周一、三、五18:00—19:00为额外开放时间,

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