Unit3 At the zoo B Let’s talk（教案）人教PEP版英语三年级下册.docx

教案：Unit3AtthezooBLet’stalk

教学内容：

本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit3AtthezooB部分Let’stalk。本节课的主要内容是学习动物词汇，并通过Let’stalk部分进行简单的对话交流，让学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如：tiger,elephant,monkey等。

2.学生能够运用Let’stalk部分提供的句型进行简单的对话交流，如：Whatanimalisit?Itsatiger.Itsbigandstrong.

3.学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流，并能够描述动物的特征。

教学难点：

1.动物词汇的发音和记忆。

2.Let’stalk部分句型的运用和对话交流。

教具学具准备：

1.多媒体教学设备。

2.动物园场景图。

3.动物词汇卡片。

4.学生用书和练习册。

教学过程：

1.导入

利用动物园场景图引导学生进入本节课的主题，让学生观察图中的动物，并引导学生用英语描述动物的特征。

2.新课内容展示

展示本节课所学的动物词汇，并通过多媒体教学设备展示相应的图片和发音，让学生跟读并模仿。

3.句型学习

利用Let’stalk部分提供的句型进行对话交流，让学生通过角色扮演的方式进行练习，并鼓励学生用所学词汇和句型进行自主对话。

4.小组活动

将学生分成小组，每组选择一个动物园场景图，利用所学的动物词汇和句型进行交流，并描述动物的特征。每个小组进行展示，其他小组进行评价和反馈。

5.巩固练习

通过练习册上的相关练习，让学生进行巩固练习，检测学生对本节课所学内容的掌握程度。

板书设计：

Unit3AtthezooBLet’stalk

1.动物词汇：tiger,elephant,monkey等。

2.句型：Whatanimalisit?Itsatiger.Itsbigandstrong.

作业设计：

1.抄写本节课所学的动物词汇。

2.完成练习册上的相关练习。

3.自主设计一个动物园场景图，并用所学词汇和句型进行描述。

课后反思：

本节课通过动物园场景图和动物词汇的学习，让学生能够在场景中运用所学词汇和句型进行交流。在教学过程中，通过多媒体教学设备的展示和学生的角色扮演，增加了学生的学习兴趣和参与度。在小组活动中，学生能够积极运用所学知识进行交流，并通过展示和评价，提高了学生的表达能力和团队合作能力。

在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和实践，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和交流能力。同时，我将加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

重点关注的细节：教学过程

1.导入

在导入环节，教师可以利用动物园场景图引导学生进入本节课的主题。让学生观察图中的动物，并引导学生用英语描述动物的特征。教师可以提出一些问题，如：“Whatanimalscanyouseeinthepicture?”“Canyoudescribetheelephant?Isitbigorsmall?”等，引导学生用英语进行思考和回答。这样的导入方式可以激发学生的兴趣，激活他们的背景知识，为后续的学习做好铺垫。

2.新课内容展示

在新课内容展示环节，教师可以展示本节课所学的动物词汇，并通过多媒体教学设备展示相应的图片和发音。教师可以逐个展示动物词汇，让学生跟读并模仿。同时，教师可以引导学生通过图片和发音来记忆动物词汇，如：tiger（老虎）、elephant（大象）、monkey（猴子）等。教师还可以通过一些简单的动作或手势来帮助学生记忆，如：模仿老虎的爪子、模仿大象的鼻子等。这样的展示方式可以增加学生的学习兴趣，提高他们的记忆效果。

3.句型学习

A:Whatanimalisit?

B:Itsatiger.

A:Isitbigandstrong?

B:Yes,itis.

教师可以让学生模仿这个对话，并进行角色扮演。教师可以邀请一些学生上台进行展示，其他学生可以在座位上进行练习。在练习过程中，教师可以鼓励学生用所学词汇和句型进行自主对话，如：

A:Whatanimalisit?

B:Itsanelephant.

A:Isitbigandtall?

B:Yes,itis.

通过这样的句型学习，学生可以掌握如何询问和描述动物的特征，提高他们的交流能力。

4.小组活动

在小组活动环节，教师可以将学生分成小组，每组选择一个动物园