6 黑与白 第一课时（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册.docx

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6黑与白第一课时（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

教学目标

1.知识与技能：使学生了解黑与白的基本概念，掌握黑白画的基本技巧，培养其美术表现能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生在实践中体验黑与白的魅力，提高其审美能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发其艺术创造力，增强其团队合作意识。

教学内容

1.黑与白的概念：介绍黑与白的基本概念，让学生理解其在美术中的重要性。

2.黑白画的技巧：讲解黑白画的基本技巧，如线条、明暗、纹理等，让学生掌握黑白画的表现方法。

3.作品欣赏与解析：欣赏经典的黑白画作品，引导学生分析作品的构图、线条、明暗等，提高其审美能力。

4.实践操作：组织学生进行黑白画的创作实践，培养其美术表现能力。

教学重点与难点

1.教学重点：使学生掌握黑白画的基本技巧，培养其美术表现能力。

2.教学难点：如何引导学生运用黑白画的基本技巧进行创作，提高其创新思维和审美能力。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备、经典黑白画作品等。

2.学具：铅笔、橡皮、白纸、黑白画教材等。

教学过程

1.导入：通过展示经典的黑白画作品，引导学生进入黑白画的世界，激发其学习兴趣。

2.新授：讲解黑与白的基本概念，黑白画的技巧，以及作品欣赏与解析的方法。

3.实践操作：组织学生进行黑白画的创作实践，鼓励其发挥创意，运用所学的技巧进行表现。

4.展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提高学生的审美能力和创新思维。

板书设计

1.6黑与白

2.内容：黑与白的概念、黑白画的技巧、作品欣赏与解析、实践操作

作业设计

1.作业内容：要求学生运用黑白画的技巧，创作一幅主题为“黑与白”的画作。

2.作业要求：作品要求构图合理，线条流畅，明暗对比明显，富有创意。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了黑白画的基本技巧，提高了美术表现能力和创新思维。

2.改进措施：在今后的教学中，可以增加学生的实践机会，提高其动手能力；同时，注重个体差异，因材施教，提高教学效果。

（总字数：约500字）

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式吸引学生的注意力：

-展示黑白艺术作品：选择几幅经典的黑白艺术作品，如安迪·沃霍尔的印刷品、爱德华·韦斯顿的摄影作品或者中国古代的水墨画。通过大屏幕展示，让学生直观感受到黑白艺术的魅力。

-提问互动：教师可以提出引导性问题，如“你们认为黑与白在艺术中代表什么？”“在没有颜色的世界中，艺术家是如何表达情感的？”等问题，引发学生的思考与讨论。

-生活实例联系：教师可以引导学生观察生活中的黑白元素，如斑马线的条纹、报纸上的黑白插画等，让学生意识到黑白艺术与日常生活的紧密联系。

2.新授

在新授环节，教师需要将黑白艺术的理论知识与实践技巧结合起来，通过以下步骤进行：

-黑白概念讲解：介绍黑白在视觉艺术中的基本概念，包括对比、明暗、纹理等，以及它们如何影响作品的视觉效果。

-技巧演示：教师现场演示黑白画的创作技巧，如如何运用线条的粗细、疏密来表达明暗，如何通过留白来营造空间感等。

-作品分析：选取几幅黑白艺术作品，与学生一起分析其构图、线条运用、明暗处理等，让学生理解大师是如何运用黑白技巧的。

-互动讨论：鼓励学生分享他们对黑白艺术的看法，讨论黑白艺术与彩色艺术的不同之处，以及黑白艺术在传达情感方面的独特性。

3.实践操作

实践操作是学生将理论知识转化为实际技能的关键环节。在这一环节中，教师应注重：

-明确任务：给出具体的创作任务，如“用黑白两色绘制你最喜欢的动物”，并强调作品需要体现黑白艺术的特色。

-个别指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况给出建议，帮助他们解决创作中遇到的问题。

-鼓励创新：鼓励学生发挥个人想象，尝试不同的黑白表现手法，如点描、交叉影线、抽象图形等，以培养学生的创新思维。

4.展示与评价

展示与评价环节是对学生学习成果的肯定与反思，教师应确保：

-公正评价：制定评价标准，如线条的运用、明暗的处理、构图的合理性等，并确保评价的公正性。

-学生参与：鼓励学生参与到评价过程中，进行自评和互评，这不仅能够提高学生的审美能力，还能增强他们的自信心。

-总结反馈：教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出需要改进的地方，并提供改进的建议。

通过以上详细的教学过程设计，教师能够更好地引导学生理解黑白艺术的概念和技巧，培养他们的美术表现能力，并激发他们的艺术创造力。同时