学生对学校发展与建设的意见和建议书6篇.pdfVIP

学生对学校发展与建设的意见和建议书6篇

学生对学校发展与建设的意见和建议书1

如何提高教学有效性?

提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。

教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的

时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学

目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。根据新课

程理念，我们认为，提高教学有效性可以采用以下几种策略：

1、创建和谐的课堂气氛

教师应善于运用一些策略，创建和谐的课堂氛围。如多用描述性

语言，少用评价性语言;教师应对学生多些激情，让学生感觉到老师

对自己的重视;教师与学生之间平等相处，教师不要以权威自居;教学

中遇到问题时，教师应与学生共同解决，要尊重学生的看法;处理问

题应灵活，避免死板、僵化。

2、转变教学观念

多数教师认为，教学就是让学生掌握知识、技能，遵循教师讲、

学生听的模式。在教学中不能关注每一个学生的反应。实际上，教学

是一个活动变化的过程，师生在此过程中共同建构自己的世界。教学

要以学生为主，以学生现有的发展水平、兴趣爱好为出发点，而不是

以教材、预定的教学设计为主。要注重教学的情意性，使课堂教学焕

1/12

发出活力。

3、加强教学的互动性

要想提高教学的有效性，教师应改变以往教师—学生之间单向的

教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动。教师应

该做的是如何使各种互动方式有效地运行，提高课堂教学的效率。教

师在加强教学互动性时，应注意以下几个方面：一是在师生互动的过

程中，教师的角色不是绝对权威，不能以尊长的姿态与学生交往，而

应以平等的姿态加入学生的交往。二是教师要建立多层次的互动，因

为在教学中的互动是多层次、多方面的，每一方面的层次都会对教学

产生影响，充分利用多层次的教学互动可以提高教学的有效性。三是

教师在教学中还要根据具体情况，灵活地运用教学的互动性，为提高

课堂教学的有效性提供保证。

4、加强课堂管理

在空间管理上，教师应注重教学环境的空间设计，将每个学生置

于自己的视野范围内。在空间距离上，能够灵活地与每位学生顺畅交

往。学生的座位不宜安排得过于死板，应方便师生、生生之间的互动。

在时间管理上，坚持时间效益观，最大限度地减少时间的损耗;把握

最佳时域，优化教学过程;保持适度信息，提高知识的有效性，并提

高学生的专注率。在问题行为管理上，运用先行控制策略，事先预防

问题行为，如要学生明确行为标准、降低挫折水平、保持建设性课堂

气氛等;运用行为控制策略，及时终止问题行为，如鼓励和强化良好

2/12

行为、运用良好的方法终止问题行为等;运用行为矫正策略，有效转

变问题行为，如正确认识问题行为，遵守问题矫正原则引导学生转变

问题行为等。

5、教师应提高自身的教学技能

教师应做好充分的课前准备，活化教材。教学内容要贴近生活实

际，激起学生的兴趣。在教学过程中，教师所提的问题应具有开放性，

让学生有充分讨论与发展的空间和时间。对于学生的回答，教师要及

时予以反馈，以增强学生的学习动机。教学可借助实物、媒体等增强

学生的体验。

教学组织形式应趋向多元化，保障师生、生生之间的合作与互动。

教师应形成自己独特的教学风格，实施个性化教学。

如何设计布置作业，提高训练的有效性?

在作业布置上，要设计合理的作业，尽量把当天所学知识的重点

难点，以作业的形式让学生巩固;各年级每天的作业量不超过2小时，

杜绝布置机械重复和大量抄写的作业。对于其他教辅上的练习，要有

针对性的挑选习题，不必要让学生对同类型的题目机械重复，以减轻

学生负担，使学生不开夜车，保证充分的休息时间。

如何设计、编制试卷，提高命题质量和测试的针对性和有效性?

考试作为测试学生学习效果的一种手段，有着导向、激励、反馈

和调控等多方面的功能。对于试卷的设计，我认为应从以下几个方面

3/12

入手：

1.题型：继承创新又多样化。

对于生物来说，试卷的题型无非就是选择和填空(大的简答题跟

填空差不多)，题型比较死板，应该多增加一些开放性的题目，增加

试卷的灵活性。

2.份量：据