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小学学生课外读物进校园管理制度（共8篇）

目录

TOC\o1-1\h\u17986第一篇:小学学生课外读物进校园管理制度 2

24038第二篇:小学收支业务管理制度 5

6918第三篇:小学课堂教学巡查制度 7

25329第四篇:小学心理辅导室管理制度 8

11004第五篇:小学安全用水管理制度 9

23139第六篇:小学不稳定因素和矛盾纠纷排查工作机制 10

16579第七篇:小学传染病管理制度与应急预案 13

20053第八篇:小学场所及设施设备清洗消毒和维修保养制度 15

小学学生课外读物进校园管理制度

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，小学根据《中小学生课外读物进校园管理办法》，并结合本校实际情况特制定以下办法。

一、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合《中小学生课外读物进校园管理办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。

二、课外读物推荐工作坚持五项原则

学校各年级组必须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：

1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

3.适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

5.适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

三、进校园课外读物要符合四个基本标准

1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

2.内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

3.可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

四、进校园课外读物推荐工作程序

1.学校是进校园课外读物推荐责任主体，各年级组负责组织本年级课外读物的遴选、审核工作。

2.进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。

各年级每学年组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

3.进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

4.对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。

5.加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

五、加强排查，确保学生课外读物质量

学校进一步按照相关办法要求，认真排查现有书籍，发现不符合要求的书籍封存管理，严禁借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

六、学校读物管理领导小组

组长：

副组长：

成员：

小学收支业务管理制度

一、管理体制

1、学校的收支管理工作原则上实行“统一领导、集中管理”的管理体制。

2、学校收支实行校长负责制。

校长全面领导学校的财务工作：学校成立财经领导小组，组织和协调学校的财经工作。

3、学校必须单独设立财务处，在校长的领导下，统一管理学校的各项财务工作。

4、学校财会业务接受学校的统一领导，遵守和执行学校统一制定的财务规章制度，定期向学校等上级部门报送财会报表，并接受财务监督和检查。

二、管理办法

（一）编制预算

1、量入为出：在保证学校结构工资