人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究三 如何认识区域——印象鄞州 教案.docx

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——印象鄞州教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——印象鄞州教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——印象鄞州

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解鄞州的历史、地理、文化等基本情况，提高学生对区域的认识和了解能力。

2.过程与方法：培养学生运用历史、地理、文化等知识分析、解决实际问题的能力，培养学生的探究精神和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的社会责任感和使命感，提高学生的综合素养。

学情分析

初中历史与社会课程是对学生进行历史、地理、文化等知识教育的重要课程，七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有较强的学习能力和探索精神。然而，由于年龄较小，他们的自控能力相对较弱，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

从知识层面来看，七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些历史、地理、文化等基础知识，对于本节课的内容，他们可能已经有一定的了解。因此，在教学过程中，教师需要在此基础上进行深入的拓展和引导，帮助他们构建系统的知识体系。

从能力层面来看，七年级的学生具有较强的学习能力，他们具备较好的阅读、理解、分析问题的能力。因此，在教学过程中，教师可以采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探究问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论、实践活动等，培养他们的合作意识和团队协作能力。

从素质层面来看，七年级的学生正处于价值观、人生观和世界观形成的关键时期，他们对于家乡、国家、民族等有着深厚的感情。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的情感态度和价值观，引导他们关注家乡的发展，培养他们的社会责任感和使命感。

在行为习惯方面，七年级的学生有的可能养成良好的学习习惯，学习积极性高；但也有的学生可能存在学习拖延、上课注意力不集中等问题。对于这些学生，教师需要关注他们的学习状态，及时进行引导和帮助，鼓励他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会七年级上册的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与鄞州相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如鄞州的历史建筑图片、地理位置示意图、特色文化活动视频等，帮助学生更直观地了解和认识鄞州。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动；在展示区，设置展示板和展示台，供学生进行成果展示和分享。

此外，为了方便学生进行探究学习和合作交流，还可以准备以下资源：

5.网络资源：为学生提供相关网站链接，如鄞州政府官网、鄞州文化网等，便于学生查阅相关信息和资料。

6.参考书籍：推荐学生阅读与鄞州相关的书籍，如《鄞州志》、《鄞州历史与文化》等，丰富学生的知识储备。

7.实地考察：联系当地旅游景点或文化遗址，组织学生进行实地考察，加深他们对鄞州历史和文化的了解。

8.专家讲座：邀请鄞州当地的历史、文化专家进行讲座，分享鄞州的历史故事和文化特色，激发学生对家乡的热爱之情。

9.学生作品：鼓励学生结合所学内容，创作与鄞州相关的绘画、摄影、写作等作品，展示他们的学习成果和创意。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕鄞州课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鄞州的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鄞州课题，为课堂学习做好准备。

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