《玩偶之家(节选)》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中)共3篇.pdf

《玩偶之家（节选）》优质课教学设

计(统编版高二选择性必修中)共3篇

《玩偶之家（节选）》优质课教学设计(统编版高二选择性必

修中)1

《玩偶之家（节选）》优质课教学设计(统编版高二选择性必

修中)

《玩偶之家（节选）》是一部由挪威著名剧作家易卜生所著的

现实主义戏剧作品。本文将介绍一节以《玩偶之家（节选）》

为主要阅读材料的高中英语课堂的教学设计。本教学设计旨在

引导学生深化对于文本主题、情节、人物特点以及文学技巧的

理解，提升学生的分析、解释和提炼文本的能力。

一、教学目标

1.指导学生理解《玩偶之家（节选）》的文本主题、情节、人

物特点，提升学生对现实主义文学的理解。

2.引导学生运用所学英语词汇和语法结构，读懂并提炼文本中

的关键信息和情感色彩。

3.培养学生的批判性思维，帮助学生对于文本中人物行为和情

节的决定产生自己的想法和见解。

二、教学内容

1.阅读和理解《玩偶之家（节选）》的文本主题、情节、人物

特点。

2.学习词汇和语音语调，理解文本的情感色彩。

3.运用所学的媒体技术，分析文本中人物性格、行为、情节的

特点。

三、教学过程

1.引入

教师通过遥控幻灯片，展示课前预习中学生对于《玩偶之家

（节选）》的主题和人物的看法。教师可以借助此环节引导学

生加深对于文本主题和人物的理解和探讨。

2.阅读理解

在遵循阅读英语文本的基本规则，包括提取关键信息和提炼文

本情感色彩的基础上，教师可以通过以下环节加强学生的阅读

和理解能力：

（1）给学生分配需要阅读和理解的文段，要求学生阅读并通

过小组讨论，交流彼此的阅读理解。

（2）鼓励学生模拟人物语音及情感色彩，通过为课本中的人

物配音、剪辑小视频等方式帮助学生加深对于文本主题和人物

的理解。

3.文学技巧分析

教师可以对文本戏剧性、语言、人物塑造等方面进行详细讲解：

（1）以小组为单位，给学生分配一项文学技巧，如对话、情

节安排、角色性格描写等等。让学生通过小组讨论和互动，分

享和探讨彼此所得。

（2）让学生通过参考剧本和观看电影，自行收集文学技巧的

例子。在课堂上进行分享和梳理。

4.批判性思维训练

为了帮助学生真正深入思考文本内部的逻辑和人物呈现，教师

可以引导学生围绕以下问题进行讨论和分析：

（1）人物表现出来的性格是否是固有的，还是由文本情境等

外部因素影响的。

（2）文本情节是否是由人物的性格和行为驱动的，还是由文

本的题材和特点产生的。

（3）小说的情节、人物和主题等是否可以和学生实际生活和

社会背景产生联系，帮助学生认识到文学和现实生活的关系。

5.课后作业

（1）整理文本中的关键词汇和句式，并运用到自己的作文中。

（2）撰写关于文本中一个主题、情节或者人物的批判性文章，

描述自己的见解和观点，辩证表达自己的思考和理解。

四、教学评价

1.对学生阅读和理解能力的准确性和深度进行评估。

2.基于学生的讨论、文章等各种表现，对学生的批判性思维在

本节课堂中的表现进行评价。

3.根据小组讨论情况以及个人反馈，及时改进教学策略和方案。

五、教学反思

本节课堂采用多种方式和环节，通过小组讨论、模拟表演、个

人反思和课堂教学等方式全面提升学生的英语阅读能力和分析

能力。同时，帮助学生对于文本情节、人物和主题有了更深入

的理解和探讨，提升学生对于现实主义文学的理解。在未来的

教学中，教师需要继续关注学生在阅读和表达方面的瓶颈，并

针对学生实际的表现和反馈，不断改良和优化教学方案，提升

学生的学习效益

通过本节课堂的教学实践可以得出，启发式教学法、小组讨论、

模拟表演等教学策略均能有效提升学生的英语阅读能力和分析

能力，并且能够帮助学生对文学作品产生更深入的理解和探讨。

透过对小说情节、人物和主题的分析，培养学生的批判性思维

和探究精神，增强了学生对现实主义文学的理解和感受。教师

需要不断改进教学策略和方案，让学生在积极探究和交流中得

到更多的知识和成长，提升学生的学习效益和自主学习能力

《玩偶之家（节选）》优质课教学设计(统编版高二选择性必

修中)2

《玩偶之家（节选）》优质课教学设计

引言

《玩偶之家》是挪威著名剧作家易卜生的代表作之一，被世界

各地译为不同的版本，影响了许多人。本次教学设计从中选取

节选，通过引导学生理解戏剧人物的性格和情感，分析剧情紧

凑、寓意深刻的特点，使学生在亲身体验中感受到文学魅力。

一、