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【谁偷了甜甜圈?】偷甜甜圈

学校里出现了一个偷甜甜圈（甜甜圈，一种用面粉、糖、奶油等做成的油炸食品，大多为环状――译者注）的小贼，我的学生决心用他们掌握的科学方法把这个小贼揪出来。本文将介绍这一跨学科的教学单元：教师给六年级的学生提供一个典型案例、九名嫌犯的档案和他们的辩词，以及需要学生进行分析的物证；学生将完成一份提交给“地方检察官”的正式报告，以汇报他们的结论和支撑结论的证据。设计和准备这个单元需要数月时间。但是，当你看到学生们积极投入地运用他们在课堂上学到的技能，与同学、老师、老师的家属、助理校长以及我们地区的d.a.r.e.（d.a.r.e.，全称drugabuseresistanceeducation，该项目致力于为青少年提供禁毒、反暴力和抵制参与犯罪团伙的教育，最初于1983年在美国洛杉矶设立。d.a.r.e.在美国和世界范围内都得到了显著的进展。在美国大部分的学区，执法机关的工作人员都与学校一起为学生提供相关课程――译者注）警官交流互动的时候，你会感到每一分钟的工作都是值得的。这个单元还为教师通过团队合作培养学生的时间管理、组织、相互尊重和宽容等价值观进一步提供机会。

本文说明了我和我慷慨的同事们安排和展示案发现场的方法，也介绍了我们为帮助学生科学地解决案件所制作的一些道具。学生利用每天30分钟的综合活动时间完成这些活动，前后一共持续了六周。根据俄亥俄州成绩评测准备方案（俄亥俄州成绩评测，是俄亥俄州根据nochildleftbehind精神设立的中小学教育的标准评测，开始时叫ohioachievementtest，从2010年开始叫ohioachievementassessment――译者注）的要求，每年我们的教学计划中都会安排为成绩评测作准备的时间。但是当成绩评测结束之后，这一时段将用于培养学生综合能力的、各学科交叉的教学活动。

如同所有的教学活动一样，这一单元也十分关注学生的安全。所有过敏源都事先给出提示，安全事项都得到了清楚的解释和严格的执行。护目镜、物质安全资料表都提供给了学生。

单元准备，第一部分：案情和嫌疑犯

准备这个单元的第一步是创设一个学生感兴趣的、简单易懂的和非暴力的犯罪情节，并预设犯罪的时间和地点。在决定犯罪性质时，我将案件设计为盗窃甜甜圈，因为学生们知道我们学校的阅读老师深爱甜甜圈；但是整个犯罪情境并不真的需要教师准备食物。案发现场必须是一个具体的地点，能呈现证据，能被拍摄成照片。但是在整个单元进行过程中，学生不需要真的进入案发现场。我选择了教师的午餐厅（以及相邻的学生自助餐厅）作为案发现场，因为这一环境正好可以展示我设计的犯罪证据（例如可以在通往户外的通道上放置土壤样本）。犯罪时间可以自由选择――在我们的教学安排中，这个单元在俄亥俄州成绩评测结束之后进行，从四月最后一周到六月第一周。

在确定了犯罪性质以后，我请我的同事们参与进来，向他们解释了案情，请他们扮演嫌疑犯。这个教学单元的时间很充分，所以解决案件的过程可以设计得复杂一些。因此，我们安排了九名嫌疑犯：助理校长（扮演曲棍球手stix）、titlei数学老师（扮演厨师clara）[titlei数学老师，是一类承担特定任务的数学教师，区别于给整个班级上课的教师，在一周内的某些日子里，titlei教师给一定能力等级的（通常是能力低于平均水平的）学生上几十分钟的附加课――译者注]、阅读老师（扮演受害者）、数学老师（扮演math先生）、科学老师（我自己的角色，safarisandra）、社会课老师（扮演nevadaholidayinn）、语言艺术老师（扮演avemaria）、干预专员（扮演abbienormal）（干预专员，对儿童出现的心理、社会问题进行干预和改善的教师――译者注）、我的狗（扮演小狗poppy），avemaria自愿成为罪犯。

本单元的下一个准备步骤是所有嫌疑犯设计各自的证词，以声明他们的无辜。我的大部分同事都设计了富有角色个性的自辩。不过我还是将自己角色的辩词作为模板提供给他们，并帮助有困难的同事设计角色和剧本。我原本想让我的丈夫为小狗poppy作证，谁知他居然在证词中提到poppy与曾经发生在我们家的一起食品失窃案难脱干系。证词初稿写好之后，我在细节上对它们做了一些调整，以使整个案情更可信。随着证词的设计完成，所有嫌犯穿上各自角色的服装，带上道具，装扮起来，用苹果笔记本的imovie（苹果公司的电影制作软件――译者注）和photobooth（苹果公司软件，主要功能是用摄像头拍照――译者注）软件录下自辩的视频。视频被传到ipod里以备播放。我还把身高表贴在门上，请装扮好的嫌疑犯以此为背景拍摄了正面和侧面的照片。

注意。windowsmoviemaker软件也可以用来录制陈述辩词。如果没