2024年幼儿园大班语言优质课教案《水娃娃漫游记》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园大班语言优质课教案《水娃娃漫游记》含反思

大班语言优质课教案《水娃娃漫游记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿会用自己的方式记录水娃娃漫游时改变的依次，理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态，大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班语言优质课《水娃娃漫游记》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时改变的依次。

3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、乐意参加表演，大胆学说角色对话。

活动打算：

1、冰块、纸杯、笔、纸。

2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记

活动过程：

一、听故事《水娃娃漫游记》

1、老师介绍故事名称（见P.60）。谈论：什么是漫游？

2、宁静地听老师朗诵故事（见操作材料包水娃娃漫游），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。

3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿。

二、介绍、谈论

1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。

2、比较各自采纳的不同的记录方式。

3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的依次加以排列。

4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地变更自己的模样？

三、水的小嬉戏

1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成瀑布）。

2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉）。

3、玩冰块。

4、说说自己在嬉戏中的好玩发觉。

活动延长：

将以上嬉戏内容放在区域活动中，赐予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发觉。

反思：

从活动来看材料比较适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一起先我采纳了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴沟通的那一页。在沟通的过程中许多孩子能够清楚的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行三态改变的还很模糊，这时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简洁的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。在最终幼儿操作的环节老师供应的材料可以再多样化一点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简洁的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。

小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。

本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！