2024年幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》含反思

大班数学教案《2-9的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿娴熟地找出2—9个数的相邻数，幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数），进行挚友间团结友爱的教化，快来看看幼儿园大班数学《2-9的相邻数》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。

3、进行挚友间团结友爱的教化。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动打算：

1、110的数字头饰一套，110的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

活动过程：

一、起先部分：

师：小挚友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：

1、嬉戏：找挚友

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，全体幼儿一起唱《找挚友》的歌曲，最终把2和4找出来并按依次站成一排，告知大家，数字3的好挚友是谁和谁，为什么？

嬉戏前，老师请实力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏接着。

（这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系）

2、嬉戏：邻居拍拍手

每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（嬉戏接着）

（这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。）

三、结束部分：

师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教化。）

延长：

老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小挚友可在区角活动中进行嬉戏。

活动反思：

一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展活动

小学数学活动课，必需留意小学生身心发展的特点，充分爱护学生新奇、好动、好胜的童心。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了《义务教化课程标准试验教科书》数学课本中富有特色的小青虫小机智嘟嘟，带领小挚友参观数学乐园，并绽开丰富多彩的数学活动，从而激发学生的学习爱好，以昂扬的心情投入学习中。

二、创设学习情境增加实际体验

为学生创设一个良好的学习情景，达到激发学生对数学的新奇心和求知欲、主动参加数学学习活动的目的，是新课程标准的精神之一。在本节课中，我们创设了参观野生动物园的情景，并让部分学生带着小动物头饰置身于野生动物园，引导学生通过数一数和说一说等活动，进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的相识。从学生已有阅历和爱好动身，供应丰富的与学生生活背景有关的素材，并通过嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中，增加实际体验，切身地感受数学就在身边，培育学生问题意识。

三、联系生活，留意培育学生的应用意识

数学与自然及人类社会有亲密的联系，数学来源于生活，反过来数学又服务于生活，教学时要留意随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会数学的重要性。本节课通过买面包的活动，引导学生用加法解决生活中的问题，进一步体验生活中很多问题要用加法解决，初步培育学生应用数学的意识，同时体验解决问题策略的