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2024年幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》含反思
大班数学教案《2-9的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿娴熟地找出2—9个数的相邻数,幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数),进行挚友间团结友爱的教化,快来看看幼儿园大班数学《2-9的相邻数》含反思教案吧。
活动目标:
1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。
3、进行挚友间团结友爱的教化。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
活动打算:
1、110的数字头饰一套,110的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程:
一、起先部分:
师:小挚友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今日,我们来做个嬉戏,看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分:
1、嬉戏:找挚友
将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时,全体幼儿一起唱《找挚友》的歌曲,最终把2和4找出来并按依次站成一排,告知大家,数字3的好挚友是谁和谁,为什么?
嬉戏前,老师请实力强的幼儿示范一遍,然后嬉戏接着。
(这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系)
2、嬉戏:邻居拍拍手
每次请10名幼儿嬉戏,请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排,老师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(嬉戏接着)
(这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。)
三、结束部分:
师:今日,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居,它们之间相互帮助团结友爱,欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。
(练习生活,对幼儿进行团结友爱的教化。)
延长:
老师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小挚友可在区角活动中进行嬉戏。
活动反思:
一、选取符合儿童心理特点的小卡通,引领学生开展活动
小学数学活动课,必需留意小学生身心发展的特点,充分爱护学生新奇、好动、好胜的童心。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了《义务教化课程标准试验教科书》数学课本中富有特色的小青虫小机智嘟嘟,带领小挚友参观数学乐园,并绽开丰富多彩的数学活动,从而激发学生的学习爱好,以昂扬的心情投入学习中。
二、创设学习情境增加实际体验
为学生创设一个良好的学习情景,达到激发学生对数学的新奇心和求知欲、主动参加数学学习活动的目的,是新课程标准的精神之一。在本节课中,我们创设了参观野生动物园的情景,并让部分学生带着小动物头饰置身于野生动物园,引导学生通过数一数和说一说等活动,进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的相识。从学生已有阅历和爱好动身,供应丰富的与学生生活背景有关的素材,并通过嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化、情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中,增加实际体验,切身地感受数学就在身边,培育学生问题意识。
三、联系生活,留意培育学生的应用意识
数学与自然及人类社会有亲密的联系,数学来源于生活,反过来数学又服务于生活,教学时要留意随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去,解决身边的数学问题,体会数学的重要性。本节课通过买面包的活动,引导学生用加法解决生活中的问题,进一步体验生活中很多问题要用加法解决,初步培育学生应用数学的意识,同时体验解决问题策略的
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