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留守儿童留守老人社会实践心得体会

留守儿童留守老人社会实践心得体会（通用5篇）

我们得到了一些心得体会以后，不如来好好地做个总结，写一篇

心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么你知道心得体会如何

写吗？以下是店铺为大家整理的留守儿童留守老人社会实践心得体会

（通用5篇），欢迎大家分享。

留守儿童留守老人社会实践心得体会1

在我县的部分乡镇有着这样一群孩子们，他们远离父母，常年跟

随祖父母或其他亲友一起生活。他们中有父母外出务工的留守儿童，

也有父母离异或因其他原因失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭还

非常贫困。虽然学校教育对孩子们的成长起着至关重要的作用，但是

家庭教育的缺失或不健全，也会导致孩子们的身心、学习、成长出现

一系列问题。如何弥补留守儿童家庭教育和保护的缺失，帮助孩子们

健康成长，成为我委工作的一个重要课题。

据摸底调查，目前，全县12个乡镇(街道)共有1-18周岁留守儿童

250名，其中98.8%分布在各乡镇，43.2%集中在北部山区，7周岁以

下的占30.4%，家庭情况较差的占57.6%。这些孩子一般都由祖父母、

外祖父母或其他亲友监护,和父母的联系方式主要是打电话，与父母联

系的纽带主要是学费和生活费。

调查发现，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，对父母外出

务工持理解支持态度。但由于隔代教育、缺少亲情陪护等因素，也导

致一部分留守儿童在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出

现了一些问题：

一是家庭教育缺失，学习成绩不佳。由于隔代教育，祖辈文化程

度不高，有很多甚至是文盲，他们即使想对孙辈的学习给予帮助，但

难免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。而由亲友监管的情况下，

更多的则体现为只要孩子能平平安安就好了，不敢在学习或其他方面

对孩子有所责备。据调查问卷统计，“你在学习方面遇到的最大的困

难是什么”一项，填写最多的就是“没人辅导，没人监督”。家庭教

育的缺失使留守儿童在学业上长期缺乏辅导和督促造成学习成绩下降，

进而对学习产生抵触心理。据调查统计，留守儿童中学习成绩优秀的

仅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的却占了66%。

二是亲情缺失严重，心理发展异常。青少年期是个性发展和形成

的关键时期，也是情感、性格变化的转折时期，由于留守儿童们长期

没有父母陪着身边，家庭的“缺陷”使他们无法享受到正常的亲情关

爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正

确引导和鼓励等等问题，这样长期处于心理缺乏疏导的状态，便会出

现内向、孤僻、缺乏安全感、不善与人交流、情绪不稳定、具有较强

逆反心理、自律能力差等心理发展异常的表现。据调查，大多数留守

儿童与父母很少见面，缺少沟通。调查问卷显示，“你有心理话最想

对谁说?”一项，选择“父亲或母亲”的达到95%，选择愿意和老师讲

心里话的仅有4.5%，却没有一人选择“临时监护人”。

四是有效监管缺失，安全隐患较大。留守儿童的父母在外，临时

监护人重养轻教，教育监管的责任主要落在了学校，然而在课余和节

假日等老师无法监管的情况下，学校与家庭间的安全教育衔接上出现

“真空”,爱玩是小孩子们的天性，加上缺乏自我保护意识和能力，往

往会出现烫伤、烧伤、交通事故、电力事故、溺水等意外伤害甚至成

为不法分子侵害的对象。调查中，虽然81.8%的留守儿童目前从未受

到伤害，但仍有18.2%的留守儿童曾受到过人身伤害或发生过安全事

故。

五是家庭经济差，生活质量不高。生活困难是留守儿童家庭的普

遍特征，即使是父母双方全部外出打工赚钱，其家庭生活方面也是非

常贫困的。由于缺少父母的照顾，留守儿童的生活起居往往没有规律，

有些寄宿生的饮食常以方便面和零食为主，营养根本得不到保障。另

外，在农忙时，几乎所有的留守儿童都要承担一部分农业生产与家务

劳动。营养不良以及繁重劳动都会导致留守儿童身体健康受到极大损

害。

为解决留守儿童中存在的这些问题，我委启动了“爱心筑巢工

程”，围绕“奉献四种爱，温暖留守心”这个主题，充分调动各种社

会资源，用真心真情为留守儿童筑就“爱心巢”。一是奉献教师之爱。

在留守儿童集中的学校和乡镇组建关爱留守儿童青年志愿者队伍，开

展结对关爱活动，通过学业辅导、心理疏导、安全教育为留守儿童增

补成长“钙片”，弥补人间亲情，撑起健康成长的“保护伞”。目前，

全县已有110名志愿者结对202名留守儿童，集中开展各类活动