探索直角三角形的全等课件.pptVIP

第七章三角形7.5探索直角三角形的全等

一、探索直角三角形全等的条件4.已知线段a，b和∠α(=90°)，求作△ABC，使其有一个内角等于∠α，且∠α的对边等于b，另有一边等于a.abα

一、探索直角三角形全等的条件作法:⑴作∠MCN=∠α=90°;aBC=⑵在射线BM上截取线段a;⑶以C为圆心,b为半径画弧，b交射线BN于点A;⑷连接AC.△ABC即为所求作的三角形.MCabαNBA

一、探索直角三角形全等的条件MBcaCAN斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简写成“斜边、直角边”或“HL”.如何判断你所作的三角形和其他同学所作的三角形是否全等？

一、探索直角三角形全等的条件MBcaCAN剪下这个三角形，和其他同学所作的三角形进行比较，完全重合说明这两个三角形全等.（全等三角形定义）测量AC的长度，若相等，说明这两个三角形全等.（SSS）测量∠CBA的大小，若相等，说明这两个三角形全等.（SAS或ASA或AAS）

二、巩固练习练1.把下列说明Rt△ABC≌Rt△DEF的条件或根据补充完整.AAC=DF(1)_______,∠A=∠D(ASA)BC=EF(2)AC=DF,________(SAS)BC(3)AB=DE,BC=EF(HL)DAB=DE(4)AC=DF,________(HL)(5)∠A=∠D,BC=EF(AAS)∠B=∠E(6)_______,AC=DF(AAS)EF

二、巩固练习练2.如图，AC=AD，∠C，∠D是直角，将上述条件标注在图中，你能说明BC与BD相等吗？解：BC=BDC∵在Rt△ACB和Rt△ADB中AB=ABABAC=AD∴Rt△ACB≌Rt△ADB(HL)∴BC=BD（全等三角形的性质）D

二、巩固练习3.如图，点D、B分别在∠A的两边上，C是∠A内一点，AB=AD，BC=CD，CE⊥AD于E，CF⊥AF于F．求证：CE=CF．

二、巩固练习4.如，P是∠BAC内的一点，PE⊥AB，PF⊥AC，垂足分别为点E，F，AE=AF.求证：（1）PE=PF；（2）点P在∠BAC的角平分线上．

三、变式练习5.直角三角形的如下性：（1）直角三角形斜上的中等于斜的一半.（2）直角三角形的斜等于一条直角的两倍，此直角所角30°.

五、小结你现在能够用几种方法说明两个直角三角形全等？一般方法：SSSSASAASASA特殊方法：HL前四个判定方法都需要三个条件，而“HL”只有两个条件，你怎么看？因为“HL”即“斜边、直角边”的前提是直角三角形，所以这个方法其实也需要三个条件。注意：“HL”只适合判定直角三角形全等。

课后作业《百练百胜》第三章三角形第五节“课后作业”，其它选做.预习七年级《优等生数学》的《三角形》前两节.

自以为聪明的人做事情很难成功，原因有二：一是不愿下笨功夫；二是他们没有找到他们价值体系中最重要的事情去做，却去做一些在他的价值观体系中不怎么重要的事情。所以他们内心缺少全力以赴的动力。——钱钟书

1.01^365=37.800.99^365=0.03积跬步以致千里，积怠惰以致深渊1.02^365=1377.40.98^365=0.0006只比你努力一点的人，其实会把你甩很远